在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小明用了下面兩組實(shí)驗(yàn)裝置(如圖1、2所示),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象:如圖3所示.
(1)為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn),他應(yīng)選擇的裝置是______(選填“甲”或“乙”).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們相互交流時(shí),有的小組覺(jué)得把水加熱到沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),請(qǐng)你說(shuō)出兩條縮短加熱時(shí)間的方法①______;②______
(2)在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,繪出了水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象如圖3.請(qǐng)你找出圖中哪段圖象是錯(cuò)誤的______.實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到燒杯底部,則測(cè)得試管內(nèi)水的溫度值偏______.

【答案】分析:(1)根據(jù)探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)和探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)的要求可以對(duì)裝置做出選擇.
掌握減小加熱時(shí)間的方法:適當(dāng)減少水量;適當(dāng)提高水的初溫;給燒杯加蓋.
(2)根據(jù)水沸騰的特點(diǎn)可找出圖3中錯(cuò)誤.使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí),溫度計(jì)的玻璃瓶不能碰到容器底和容器壁.
解答:解:(1)根據(jù)探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)和探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)的要求可以對(duì)裝置做出選擇:水的沸騰實(shí)驗(yàn)可將水直接放入燒杯加熱,并不需要放入試管中加熱.故選乙.
因圖中已經(jīng)給燒杯加了蓋,所以為了減少加熱所用時(shí)間,除了適當(dāng)減少水量,減少熱量的損失或適當(dāng)提高水溫.
(2)水沸騰時(shí)溫度不變,故CD段錯(cuò)誤.試管中的物質(zhì)是靠燒杯中的水加熱的,試管底的溫度比較高;實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部,溫度計(jì)反映的是試管底的溫度,因此測(cè)得的溫度值偏大.
故答案為:(1)乙;①適當(dāng)減少水量;②適當(dāng)提高水溫;(2)CD段;大.
點(diǎn)評(píng):本題要注意探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)和探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)的區(qū)別以及沸騰的特點(diǎn).還要注意區(qū)分晶體熔化和液體沸騰圖象的區(qū)分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究碎冰塊的熔化實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,并嚴(yán)格按老師的要求將水溫與冰的溫差控制在2℃.

(1)在圖示裝置的裝配中,合理的裝配順序?yàn)?!--BA-->
c、b、a
c、b、a
(用字母回答).
(2)在圖示的裝置中,試管中溫度計(jì)的讀數(shù)為
-2
-2
℃.
(3)在圖示的裝置中,還缺少
秒表(鐘表)
秒表(鐘表)

(4)小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格,請(qǐng)指出這個(gè)數(shù)據(jù)表格的缺陷.
缺少狀態(tài)欄
缺少狀態(tài)欄

時(shí)間/mim 0 1 2 3 4 5 6
溫度/℃              
(5)在對(duì)第(3)和第(4)兩步驟進(jìn)行反思改進(jìn)后,小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)、獲取了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、畫(huà)出了如圖的圖象,則BC段是
固液共存
固液共存
態(tài),從圖象中可以看出小明實(shí)驗(yàn)中還存在什么問(wèn)題?
冰可能還沒(méi)有完全熔化就停止數(shù)據(jù)記錄了(或缺少冰完全熔化后再加熱幾分鐘的觀察)
冰可能還沒(méi)有完全熔化就停止數(shù)據(jù)記錄了(或缺少冰完全熔化后再加熱幾分鐘的觀察)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?惠山區(qū)模擬)在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小明用了下面兩組實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲、乙所示),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象(如圖丙所示).

(1)為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn),他應(yīng)選擇的裝置是

(2)水沸騰時(shí)的溫度如乙圖所示
98
98
℃,水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是
溫度不變
溫度不變
(寫(xiě)出一條即可).
(3)丙圖為冰熔化時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象,其中是錯(cuò)誤的是
CD
CD
,若探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過(guò)快,應(yīng)采取的操作是
移去酒精燈
移去酒精燈

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小明用了下面兩組實(shí)驗(yàn)裝置(如圖1、2所示),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象:如圖3所示.
(1)為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn),他應(yīng)選擇的裝置是
(選填“甲”或“乙”).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們相互交流時(shí),有的小組覺(jué)得把水加熱到沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),請(qǐng)你說(shuō)出兩條縮短加熱時(shí)間的方法①
適當(dāng)減少水量
適當(dāng)減少水量
;②
適當(dāng)提高水的初溫
適當(dāng)提高水的初溫

(2)在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,繪出了水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象如圖3.請(qǐng)你找出圖中哪段圖象是錯(cuò)誤的
CD段
CD段
.實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到燒杯底部,則測(cè)得試管內(nèi)水的溫度值偏

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在探究碎冰塊的熔化實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,并嚴(yán)格按老師的要求將水溫與冰的溫差控制在2℃.

(1)在圖示裝置的裝配中,合理的裝配順序?yàn)開(kāi)_____(用字母回答).
(2)在圖示的裝置中,試管中溫度計(jì)的讀數(shù)為_(kāi)_____℃.
(3)在圖示的裝置中,還缺少______.
(4)小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格,請(qǐng)指出這個(gè)數(shù)據(jù)表格的缺陷.______.
時(shí)間/mim0123456
溫度/℃
(5)在對(duì)第(3)和第(4)兩步驟進(jìn)行反思改進(jìn)后,小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)、獲取了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、畫(huà)出了如圖的圖象,則BC段是______態(tài),從圖象中可以看出小明實(shí)驗(yàn)中還存在什么問(wèn)題?______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2013年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)樹(shù)人學(xué)校中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

在探究碎冰塊的熔化實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,并嚴(yán)格按老師的要求將水溫與冰的溫差控制在2℃.

(1)在圖示裝置的裝配中,合理的裝配順序?yàn)?u>    (用字母回答).
(2)在圖示的裝置中,試管中溫度計(jì)的讀數(shù)為    ℃.
(3)在圖示的裝置中,還缺少   
(4)小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格,請(qǐng)指出這個(gè)數(shù)據(jù)表格的缺陷.   
時(shí)間/mim123456
溫度/℃       
(5)在對(duì)第(3)和第(4)兩步驟進(jìn)行反思改進(jìn)后,小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)、獲取了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、畫(huà)出了如圖的圖象,則BC段是    態(tài),從圖象中可以看出小明實(shí)驗(yàn)中還存在什么問(wèn)題?   

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