(2006?山西)下列物態(tài)變化屬于吸熱的是(  )
分析:(1)物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華,物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華;由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化;由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化,由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固;
(2)六種物態(tài)變化過程中,都伴隨著吸熱或放熱;其中放出熱量的物態(tài)變化有:凝固、液化、凝華;吸熱的有:熔化、汽化、升華.
解答:解:(1)夏天,冰封的河面解凍是固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化,此過程吸熱;
(2)夏天,打開冰箱門有“白氣”飄出,氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,此過程中放熱;
(3)秋天,草木上露的出現(xiàn),氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,此過程中放熱;
(4)冬天,地面上霜的形成,氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華,此過程放熱;
故選A.
點評:分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化,關(guān)鍵要看清物態(tài)變化前后,物質(zhì)各處于什么狀態(tài);另外對六種物態(tài)變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認(rèn)識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?山西)如圖所示是xx型汽車,下表列出有關(guān)數(shù)據(jù).
汽車的質(zhì)量    600kg 汽車的額定功率    40kw
每個輪胎與地面的接觸面積  500cm2 100kg耗油量      10L
汽油的密度是   0.75×103kg/m3 汽油的價格       6.4元/kg
求:
(1)該車靜止在水平面上時,對地面的壓強(qiáng)是多少?
(2)若該汽車運行100km耗油量為10L,則需要油費多少錢?
(3)假若該汽車在水平地面上以額定功率勻速直線運行,速度為90km/h.試計算該車在10分鐘內(nèi)牽引力所做的功和汽車所受到的阻力.(g=10N/kg,1L=1dm3

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2006?山西)閱讀下列材料:
當(dāng)高臺跳雪運動員出現(xiàn)在賽道的頂端時,全場觀眾的目光都集中在他身上.
運動員由高處急速滑下,在即將到達(dá)賽道底部時,他的速度已達(dá)到100千米每小時.這時,他雙膝彎曲,使勁一蹬,順勢躍向空中.然后,為了減小空氣阻力的影響,他上身前傾,雙臂后擺,整個身體就像一架飛機(jī),向前滑翔.刺骨的寒風(fēng)抽打著他的臉龐,兩邊的雪松飛快地向后掠過.最終,滑雪板穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面.如圖A所示,是記者用照相機(jī)拍下的精彩瞬間.
(1)滑雪不僅是一項運動,同時還是一門科學(xué).請你從以上材料中,找出與物理有關(guān)的現(xiàn)象,并說出相應(yīng)的原理、道理或概念.
圖、文中與物理相關(guān)的現(xiàn)象 原理(或道理、概念)
示例 運動員由高處急速滑下 重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
1
2
3
4
(2)小羽發(fā)現(xiàn)在滑雪比賽中,運動員能否穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面,是比賽得分較關(guān)鍵的因素.他猜想:運動員落地時的穩(wěn)定程度可能與他的重心高低有關(guān).于是他利用物理課上學(xué)到的科學(xué)探究方法,對猜想進(jìn)行驗證.小羽找來兩塊完全相同的橡皮,一塊豎直放置;另一塊平放,且切去總長的
1
5
墊在下部(粘牢).如圖B所示,同時放在水平書面上,微微擺動書,發(fā)現(xiàn)豎直放置的橡皮總是先傾倒.
①在探究過程中,小羽采用接觸面積相同,觀察
重心高度不同與穩(wěn)度的關(guān)系
重心高度不同與穩(wěn)度的關(guān)系
.判斷穩(wěn)定程度與重心高低的關(guān)系;
②通過以上探究可得到的結(jié)論是:
在接觸面積一定時,物體的重心位置越高,物體穩(wěn)定程度越低
在接觸面積一定時,物體的重心位置越高,物體穩(wěn)定程度越低

③該結(jié)論在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實踐中有很多應(yīng)用.試舉一例.例:
不倒翁
不倒翁

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?山西)(1)實驗課上,老師拿出一個電路板(如圖1所示),當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn),燈L不亮,現(xiàn)已確定是燈L的短路或斷路引起的.要求檢測是哪一種故障.小羽和同學(xué)做了如圖2的檢測電路.

將故障電路的開關(guān)S斷開,分別把M、N接到a、b的接線柱上.
若檢測燈亮,則故障是
燈泡短路
燈泡短路

若檢測燈不亮,則故障是
燈泡斷路
燈泡斷路

(2)老師的表揚激發(fā)了小組成員的實驗熱情.小羽把家中帶來的電位器(如圖甲)連入檢測電路M、N兩點,且順時針旋轉(zhuǎn),小燈泡逐漸變亮,請你說出他們的連接方法是如圖乙所示的圖(選填“A”、“B”或“C”) 
(3)小組成員體會到成功的喜悅,實驗熱情更高漲了.還想探究一些其他的電學(xué)實驗.如果你是小組成員,請你利用現(xiàn)有的器材(電池組、小燈泡和導(dǎo)線),添加一些實驗常用的電學(xué)器材,還能完成哪些電學(xué)實驗?參照示例完成下表.
添加器材 電學(xué)實驗名稱
示例 小燈泡、電壓表、開關(guān)各一個 研究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律

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