小明學(xué)習(xí)了電路知識后,他知道“短路”總不是好的,因為短路會使電路中的電流過大而易燒壞電源.但小明想,任何事情都是一分為二的,那么短路是否也能被利用呢?1999年,美國轟炸南斯拉夫時,曾使用過一種石墨炸彈的武器,破壞對方的供電設(shè)施.這種炸彈不會造成人員傷亡,而是在空中爆炸時散布一種石墨絲,這些極細的石墨絲是一種導(dǎo)體,容易導(dǎo)電,飄落到電線上,供電設(shè)備上會造成短路從而使供電設(shè)備癱瘓.小明又想,在做電學(xué)實驗時,短路能否利用呢?一次,他連接了如圖13-1-16所示的電路,當(dāng)閉合S時發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮,小明檢查電路后后發(fā)現(xiàn)各點連接無誤,他想是否是電燈的燈絲斷了?他想,如果用導(dǎo)線連接每一個燈泡的兩端接線柱,能否判斷電路故障?于是他用一根導(dǎo)線連接a、b兩接線柱,果然發(fā)現(xiàn)L2亮了,但L1沒亮,他認為L2是完好的,可能是L1的燈絲斷了.于是他又用導(dǎo)線連于b、c兩點間,發(fā)現(xiàn)L1不亮,于是他斷定L1的燈絲斷了.接著他換上一個完好的燈泡處于L1處,閉合開關(guān)后兩燈果然亮了.
通過上述的實踐過程,用電路圖,畫出短路的幾種情況,并簡要說明每種情況對電路元件或電路造成的影響.

【答案】分析:電源短路是指電源兩極不經(jīng)過用電器直接連通的電路,此時電路中的電流較大,可能會燒壞電源;
用電器短路是指用一根導(dǎo)線將某個用電器的兩端連接起來,如果只是用電器短路而電源并沒有短路,這時不會燒壞電源,只是被短路的用電器中無電流通過.
解答:解:(1)如圖1所示,用導(dǎo)線把L2的兩端bc連接起來時,用電器L2短路,燈泡L2不亮,L1比原來更亮;
(2)如圖2所示,用導(dǎo)線把L1的兩端ab連接起來時,用電器L1短路,燈泡L1不亮,L2比原來更亮;
(3)如圖3所示,用導(dǎo)線把ac連接起來時,相當(dāng)于不經(jīng)過用電器直接用導(dǎo)線把電源的兩端連通,造成電源短路,電路中電流過大,可能會燒壞電源,且兩燈泡均不亮.  

點評:本題考查了電路的三種狀態(tài)和電路圖的設(shè)計,按題目要求設(shè)計電路圖,對學(xué)生來說也是難點,所以平時要多注意練習(xí)和總結(jié).
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(2013?內(nèi)江)小明學(xué)習(xí)了電路知識后,想利用發(fā)光二極管設(shè)計一個開關(guān)有指示燈的照明電路,晚間關(guān)閉照明燈后,利用二極管發(fā)出的光指示開關(guān)所在的位置.他共設(shè)計了4個電路,如圖所示,其中L為白熾燈,規(guī)格為“220V  60W”、D為發(fā)光二極管,規(guī)格為“1.2V  0.002A”、S為單刀雙擲開關(guān)、R為限流電阻.圖中能夠滿足要求的電路是( 。

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小明學(xué)習(xí)了電路知識后,想利甩發(fā)光二極管設(shè)計一個帶開關(guān)指示燈的照明電路,晚間關(guān)閉照明燈后,利用二極管發(fā)出的光指示開關(guān)所在的位置.他共設(shè)計了4個電路.如圖所示,其中L為白熾燈,規(guī)格為(220V  60W)、D為發(fā)光二級管,規(guī)格為(1.2V  0.01A)、S為單刀雙擲開關(guān)、R為限流電阻.圖中能夠滿足要求的電路是( 。

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小明學(xué)習(xí)了電路知識后,他知道“短路”總不是好的,因為短路會使電路中的電流過大而易燒壞電源.但小明想,任何事情都是一分為二的,那么短路是否也能被利用呢?1999年,美國轟炸南斯拉夫時,曾使用過一種石墨炸彈的武器,破壞對方的供電設(shè)施.這種炸彈不會造成人員傷亡,而是在空中爆炸時散布一種石墨絲,這些極細的石墨絲是一種導(dǎo)體,容易導(dǎo)電,飄落到電線上,供電設(shè)備上會造成短路從而使供電設(shè)備癱瘓.小明又想,在做電學(xué)實驗時,短路能否利用呢?一次,他連接了如圖13-1-16所示的電路,當(dāng)閉合S時發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮,小明檢查電路后后發(fā)現(xiàn)各點連接無誤,他想是否是電燈的燈絲斷了?他想,如果用導(dǎo)線連接每一個燈泡的兩端接線柱,能否判斷電路故障?于是他用一根導(dǎo)線連接a、b兩接線柱,果然發(fā)現(xiàn)L2亮了,但L1沒亮,他認為L2是完好的,可能是L1的燈絲斷了.于是他又用導(dǎo)線連于b、c兩點間,發(fā)現(xiàn)L1不亮,于是他斷定L1的燈絲斷了.接著他換上一個完好的燈泡處于L1處,閉合開關(guān)后兩燈果然亮了.
通過上述的實踐過程,用電路圖,畫出短路的幾種情況,并簡要說明每種情況對電路元件或電路造成的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明學(xué)習(xí)了電路知識后,想利用發(fā)光二極管設(shè)計一個帶開關(guān)指示燈的照明電路,晚間關(guān)閉照明燈后,利用二極管發(fā)出的光指示開關(guān)所在的位置.他共設(shè)計了4個電路,如圖所示,其中L為白熾燈(規(guī)格為“220V 60W”),D為發(fā)光二極管(規(guī)格為“1.2V 0.01A”),S為單刀雙擲開關(guān)、R為限流電阻.圖中能夠滿足要求的電路是(  )

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