某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測(cè)量蠟燭的熱值q，圖中A為穿有小木棍的容器（內(nèi)裝有水），B為下部開(kāi)了許多通氣孔的罩子。

（1）觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)是通過(guò)測(cè)量           間接測(cè)量蠟燭燃燒放出的熱量；

（2）要完成本實(shí)驗(yàn)，除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材，還必需的測(cè)量工具是＿＿＿和＿＿＿；

（3）某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表，則粗略測(cè)得這支蠟燭的熱值q = ＿＿＿J/kg。

（4）本實(shí)驗(yàn)測(cè)出的熱值會(huì)比真實(shí)值更＿＿＿，造成這一偏差的原因是                             （寫(xiě)一條即可）。

 

【答案】

（1）水吸收的熱量   （2）天平   溫度計(jì)   （3）1.575×107   （4）小   蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量中，有部分散失于空氣中

【解析】

試題分析：（1）由實(shí)驗(yàn)裝置可知，蠟燭燃燒給水加熱，通過(guò)測(cè)量A容器中水升高的溫度和水的質(zhì)量可以間接測(cè)量蠟燭燃燒放出的熱量；

（2）要完成本實(shí)驗(yàn)，需要測(cè)量水的溫度與水和蠟燭的質(zhì)量，因此還需要溫度計(jì)與天平；

（3）這支蠟燭的熱值：

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒放出的熱量沒(méi)有全部被水吸收，因此實(shí)驗(yàn)測(cè)出的熱值比真實(shí)值小

考點(diǎn)：控制變量法和熱值

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?三明）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測(cè)量蠟燭的熱值q，圖中A為穿有小木棍的容器（內(nèi)裝有水），B為下部開(kāi)了許多通氣孔的罩子．
（1）觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)是通過(guò)測(cè)量
A容器中水升高的溫度和水的質(zhì)量
A容器中水升高的溫度和水的質(zhì)量
間接測(cè)量蠟燭燃燒放出的熱量；
（2）要完成本實(shí)驗(yàn)，除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材，還必需的測(cè)量工具是
溫度計(jì)
溫度計(jì)
和
天平
天平
；
（3）某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表，則粗略測(cè)得這支蠟燭的熱值q=
1.575×107
1.575×107
J/kg（質(zhì)量為m的燃料完全燃燒放出的熱量是Q=mq．c水=4.2×103 J/（kg?℃））．
物理量 測(cè)量值
容器中水的質(zhì)量m/g 150
容器中水的初溫t1/℃ 25
容器中水的末溫t2/℃ 40
燃燒前蠟燭的質(zhì)量m1/g 20.6
燃燒后蠟燭的質(zhì)量m2/g 20
（4）本實(shí)驗(yàn)測(cè)出的熱值會(huì)比真實(shí)值更
小
小
，造成這一偏差的原因是
蠟燭燃燒放出的熱量沒(méi)有被水完全吸收
蠟燭燃燒放出的熱量沒(méi)有被水完全吸收
（寫(xiě)一條即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?泰州）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置測(cè)滑輪組機(jī)械效率，記錄數(shù)據(jù)如下表
試驗(yàn)序號(hào) 鉤碼g/N 鉤碼上升的高度/m 繩端的拉力/N 繩端移動(dòng)的距離/m 機(jī)械功率/%
① 4 0.1 1.8 0.3 74.1
② 6 0.1 2.4 0.3  
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)沿豎直方向
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；
（2）第2次實(shí)驗(yàn)中，拉力做的總功是
0.72
0.72
J，滑輪組做的有用功是
0.6
0.6
J，滑輪組的機(jī)械效率η=
83.3%
83.3%
（結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（3）由記錄數(shù)據(jù)分析，兩次機(jī)械效率不同的主要原因是
鉤碼重不同
鉤碼重不同
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置測(cè)滑輪組機(jī)械效率，記錄數(shù)據(jù)如下表
試驗(yàn)序號(hào) 鉤碼G/N 鉤碼上升的高度h/cm 繩端的拉力F/N 繩端移動(dòng)的距離s/cm 機(jī)械功率/%
① 4 10 1.8 30 74.1
② 6 10 2.4 30
（1）第2次實(shí)驗(yàn)中，滑輪組做的有用功是
0.6
0.6
J，滑輪組的機(jī)械效率η=
83.3%
83.3%
（結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)讀出拉力的大��；若在靜止?fàn)顟B(tài)下讀出拉力有大小，則測(cè)出的機(jī)械效率
變大
變大
（變大/變小/不變）
（3）由記錄數(shù)據(jù)分析，兩次機(jī)械效率不同的主要原因是
鉤碼重力不同
鉤碼重力不同
．除此之外，你認(rèn)為滑輪組的機(jī)械效率還與
動(dòng)滑輪重力
動(dòng)滑輪重力
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置“研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”，通過(guò)正確的實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．則：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 接觸面的材料 壓力（牛） 彈簧秤示數(shù)（牛） 滑動(dòng)摩擦力（牛）
1 木塊與木板 4 0.4
2 木塊與木板 6 0.6
3 木塊與毛巾 4 0.8
4 木塊與毛巾 6 1.2
（1）實(shí)驗(yàn)中，木塊B與彈簧秤應(yīng)在水平木板上作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．
（2）根據(jù)上表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在表中填寫(xiě)滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2（或3與4）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步說(shuō)明：
在接觸面粗糙程度相同的情況下，物體間的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同的情況下，物體間的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（4）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、3或2、4
1、3或2、4
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還可以初步說(shuō)明：
在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．器材有：蓄電池（電壓為6V且保持不變）、5Ω、10Ω20Ω的定值電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)、導(dǎo)線若干．
（1）連接電流時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)
 
．
（2）請(qǐng)將圖的實(shí)物電路連接完整
（3）實(shí)驗(yàn)中將5Ω電阻換成10Ω電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向
 
（選填“A”或“B”）端移動(dòng)移動(dòng)，移動(dòng)變阻器滑片的過(guò)程，眼睛應(yīng)先觀察
 
，再記錄
 
．移動(dòng)滑片的目的是
 
．
（4）分析表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論是
 
．
（5）若滑動(dòng)變阻器有A規(guī)格“10Ω 2A”、B規(guī)格“20Ω 2A”、C規(guī)格“50Ω 1A”可選．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選擇
 
規(guī)格的滑動(dòng)變阻器（選填序號(hào)）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.4
2 10 0.2
3 20 0.1

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