【題目】如圖是小芊同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗的裝置。

當(dāng)蠟燭位于圖中的B處時，移動光屏到D處，觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此時像和物大小相等，則該凸透鏡焦距為______cm。

緊接著，小芊用不透明的硬紙板檔住凸透鏡的下半部分，發(fā)現(xiàn)光屏上呈現(xiàn)的像是______選填“完整”或“不完整”的。

小芊同學(xué)把蠟燭往右移動5cm，屏上的像變得模糊。要使像變清晰，光屏應(yīng)向______選填“左”或“右”適當(dāng)移動，此時光屏上的像應(yīng)該是倒立、______選填“放大”、“等大”或“縮小”的實像。

【答案】10完整右放大

【解析】

（1）當(dāng)物距等于像距等于2倍焦距時，此時像和物大小相等，故u=v=2f=70cm-50cm=20cm，所以該凸透鏡焦距為f=10cm；

（2）用不透明的硬紙板檔住凸透鏡的下半部分，上半部分仍能折射光線成像，所以光屏上所成的像是完整的，只是會聚光線比原來變少，像亮度變暗了，像仍然是完整的，且大小不變；

（3）根據(jù)凸透鏡成實像時“物近像遠(yuǎn)像變大”，把蠟燭往右移動5cm，物距變小，像距變大，光屏應(yīng)向右適當(dāng)移動，此時光屏上的像應(yīng)該是倒立、放大的實像；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明應(yīng)用如圖甲所示的電路“探究定值電阻R0的發(fā)熱功率P0、滑動變阻器R消耗的電功率PR和電源總功率PU隨電流I變化的關(guān)系”，將得到的數(shù)據(jù)繪成a、b、c三條圖線畫在了同一坐標(biāo)系中，如圖乙所示，b圖線表示定值電阻R0的發(fā)熱功率P0隨電流I變化的關(guān)系，則表示“電源總功率PU隨電流I變化的關(guān)系”圖線是____________．如電源電壓U保持不變，則由圖象可知：電源電壓U為__________V．定值電阻R0的阻值為__________Ω．當(dāng)電流為1.5A時，滑動變阻器的接入電阻為_______Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】1648年，帕斯卡做了一個著名的實驗。如圖所示，在裝滿水的密閉木桶的桶蓋上，插入一根細(xì)長的管子，然后在二樓的陽臺上在細(xì)管里倒水，結(jié)果只用幾杯水就把木桶撐裂了。該實驗說明影響水產(chǎn)生壓強大小的因素是

A. 水的體積

B. 水的深度

C. 木桶的容積

D. 木桶的底面積

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【廣西來賓市2015年中考物理試卷】如圖所示，電源電壓保持不變，燈L標(biāo)有“6V 0.6W”字樣，不考慮溫度對燈絲電阻的影響，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P移動到中點時，燈L正常發(fā)光，電壓表示數(shù)為4V，當(dāng)滑片P移到最大阻值時，燈L與滑動變阻器的電功率之比為（　�。�

A. 4：3 B. 3：4 C. 3：2 D. 2：3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】中國科技館探索與發(fā)現(xiàn)A廳中有一個演示流體阻力與物體形狀關(guān)系的實驗展臺，如如圖甲所示,其示意簡圖如圖乙所示。圖乙是兩個材質(zhì)、光滑程度、最大截面和質(zhì)量都相同但形狀不同的物體A、B置于水槽中的情形，使用相同的鉤碼是為了保持對A、B兩個物體的_________相同。同時釋放鉤碼，兩物體會隨之向左運動,通過比較_________，可以比較水對兩個形狀不同的物體阻力的大小。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一個標(biāo)有“6V3W”字樣的小燈泡L，它的圖象如圖甲所示，現(xiàn)把該燈泡接入如圖乙所示的電路中，電路的電源電壓保持6V不變，電阻，滑動變阻器標(biāo)有“”字樣，電流表的量程為，電壓表的量程為問：

小燈泡正常工作時的電阻是多少？

當(dāng)開關(guān)、、都閉合時，通過的電流是多少？

只閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，在保證各元件安全工作的條件下，電路的最小功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一種新型圓規(guī)它一腳的末端裝有吸盤,使用時利用___的作用可將其固定在黑板上,另一腳末端的粉筆通過螺母固定,作圖時,轉(zhuǎn)動手柄便可在黑板上畫出漂亮的圓,說明力可以改變物體的___,圓規(guī)在這使用過程中相當(dāng)于簡單機(jī)械中的___（省力杠桿/費力杠桿）.粉筆與黑板間的摩擦是___摩擦（選：滑動、滾動、靜）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是奧斯特曾經(jīng)做過的實驗，觀察比較甲、乙兩圖，可得實驗結(jié)論是________；觀察比較甲、丙兩圖，可得實驗結(jié)論是電流產(chǎn)生的磁場的方向跟_______有關(guān)；如果拿開小磁針，接通電源時，導(dǎo)線周圍_____(填“有”或“沒有”)磁場.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”實驗中，甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置分別如圖所示。

（1）老師指出乙組同學(xué)組裝的實驗裝置更加合理，其原因是：_______________________。

（2）乙組同學(xué)在探究力的大小對二力平衡的影響時，在左繩端的吊盤中放入適量砝碼m1，左繩對小車?yán)?/span>F1等于砝碼m1受到的重力（忽略滑輪摩擦及繩子和吊盤重力），通過調(diào)整改變右盤中砝碼m2，來改變右繩對小車的拉力F2，直到____________。然后，改變左盤中砝碼多少，仿照上述步驟多次實驗，發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)F1___________F2時，小車才能夠保持靜止平衡。

（3）完成上述探究后，用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置，松手后發(fā)現(xiàn)小車_____，實驗中這個步驟說明：物體二力平衡時，兩個力必須______________________。

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