測(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí),所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中要豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)表中第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤,改正后計(jì)算其機(jī)械效率為______.
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
物重G/N物體上升
高度h/m
拉力F/N繩自由端上升
距離s/m
機(jī)械
效率
120.11.10.2
240.12.00.366.7%
(3)比較兩次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率可得出結(jié)論:______.
這里用到的研究方法是______.(填字母)
A.類比法         B.控制變量法         C.等效替代法
(4)改變圖中滑輪組的繞線方法,提起同一重物時(shí),不計(jì)摩擦及繩重,滑輪組的機(jī)械效率______(填“變大”、“變小”或“不變”).

【答案】分析:(1)用滑輪組豎直拉動(dòng)物體上升時(shí),繩端的彈簧測(cè)力計(jì)要豎直方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)由圖判斷繩子的段數(shù),根據(jù)繩子的段數(shù),判斷第1次實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤數(shù)據(jù).
知道物重、物體升高的距離、拉力、拉力移動(dòng)的距離,根據(jù)η==求出機(jī)械效率.
(3)同一滑輪組,提起的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.
滑輪組的機(jī)械效率跟動(dòng)滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關(guān),探究滑輪組機(jī)械效率跟提起物重的關(guān)系時(shí),控制繩重、動(dòng)滑輪重、摩擦不變,這種方法是控制變量法.
(4)滑輪組的機(jī)械效率跟動(dòng)滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關(guān),跟滑輪組的繞法、物體升高的距離等都沒有關(guān)系.
解答:解:(1)如圖,彈簧測(cè)力計(jì)要豎直向上勻速拉動(dòng)繩子.
(2)如圖,物體有三段繩子承擔(dān),s=3h,h=0.1m,所以,s=3×0.1m=0.3m.所以第一次實(shí)驗(yàn)中繩自由端上升的距離0.2m是錯(cuò)誤的.
η====60.6%.
(3)第1和2次實(shí)驗(yàn)時(shí)物體升高的距離,使用的同一個(gè)滑輪組,滑輪組提起的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.所以,同一滑輪組,提起的物體越重,機(jī)械效率越大.
在探究滑輪組機(jī)械效率時(shí),控制物體升高的距離、動(dòng)滑輪的重、繩重、摩擦等都不變,只是改變提起的物體重,這種方法是控制變量法.
(4)在其它條件相同時(shí),滑輪組的機(jī)械效率跟滑輪組的繞法沒有關(guān)系.
故答案為:(1)勻速;(2)60.6%;(3)同一滑輪組,提起的物體越重,機(jī)械效率越大;B;(4)不變.
點(diǎn)評(píng):掌握滑輪組機(jī)械效率高低的影響因素,利用控制變量法探究滑輪組機(jī)械效率跟各因素之間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?斗門區(qū)一模)小華同學(xué)測(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí)所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,小華同學(xué)對(duì)同一滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,得到了下表中的數(shù)據(jù)
項(xiàng)目
次數(shù)
1 2 3
鉤碼重/N 4 6 8
鉤碼上升高度/m 0.1 0.1 0.1
繩端拉力/N 1.8 a 3
繩端上移的距離/m 0.3 b 0.3
機(jī)械效率 74% 80% c
(1)將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.a(chǎn)處填
2.5
2.5
;b處填
0.3
0.3
;c處填
89%
89%

(2)實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),要注意勻速直線沿
豎直向上拉動(dòng)
豎直向上拉動(dòng)

(3)小華用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)發(fā)現(xiàn)示數(shù)有忽大忽小現(xiàn)象,為改變這種現(xiàn)象,小華讓彈簧測(cè)力計(jì)靜止下來讀數(shù),這樣他測(cè)得的機(jī)械效率將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)分析比較表中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為同一滑輪組機(jī)械效率發(fā)生變化的主要原因是
改變提起的物體重
改變提起的物體重

(5)若將此滑輪組換一種繞繩方法,不計(jì)摩擦及繩重,滑輪組的機(jī)械效率
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在測(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí),記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(不計(jì)繩重和摩檫)
滑輪組組成 鉤碼重/N 鉤碼升高的高度/m 動(dòng)滑輪重/N 繩子自由端移動(dòng)距離/m
兩個(gè)定滑輪,一個(gè)動(dòng)滑輪 4 0.1 0.5 0.3
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出滑輪組的繞線方式(如圖中).
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率為
89%
89%

(3)若繩子承受最大拉力為20N,此滑輪組的最大效率為
99%
99%

(4)當(dāng)動(dòng)滑輪重為
5
5
N時(shí),使用該滑輪組提起10N重的鉤碼剛好省一半的力.
(5)在實(shí)驗(yàn)中重物移動(dòng)的速度為0.1m/s.拉繩的功率為3W,則有用功率為
2.95W
2.95W

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?中山一模)小華同學(xué)測(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí)所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,小華同學(xué)對(duì)同一滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,得到了下表中的數(shù)據(jù)
項(xiàng)目
次數(shù)
1 2 3
鉤碼重G/N 4 6 8
鉤碼上升高度h/m 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F/N 1.8 a 3
繩端上移的距離s/m 0.3 b 0.3
機(jī)械效率η 74% 80% c
(1)將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.a(chǎn)處填
2.5
2.5
;   b處填
0.3
0.3
;  c處填
89%
89%

(2)實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),要注意讓彈簧測(cè)力計(jì)沿著豎直方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(3)分析比較表中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為同一滑輪組機(jī)械效率發(fā)生變化的主要原因是
改變提起的物體重
改變提起的物體重

(4)如果繼續(xù)增大鉤碼的重量,不計(jì)摩擦及繩重,滑輪組的機(jī)械效率將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華同學(xué)測(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí)所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)要注意
豎直向上勻速拉動(dòng)
豎直向上勻速拉動(dòng)

(2)表中第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤,改正后計(jì)算出其機(jī)械效率為
61%
61%

(3)根據(jù)第2次實(shí)驗(yàn)數(shù)計(jì)算出的機(jī)械效率為
67%
67%
;比較兩次的機(jī)械效率可以得出的結(jié)論是:
同一滑輪組,物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越大
同一滑輪組,物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越大

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升
高度h/m
拉力F/N 繩自由端上升
距離s/m
η
1 2 0.1 1.1 0.2
2 4 0.1 2.0 0.3
(4)若將此滑輪組換一種繞繩方法,不計(jì)摩擦及繩重,滑輪組的機(jī)械效率
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

同學(xué)們?cè)跍y(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí),擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有:輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)(量程為0~2N)、鐵架臺(tái)、鉤碼三個(gè)(每個(gè)重1N)、滑輪兩個(gè)(每個(gè)重0.8N)、細(xì)線.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),某小組按照?qǐng)D甲所示組裝好滑輪組,彈簧測(cè)力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn),拉力大小超出了彈簧測(cè)力計(jì)的量程,無法讀數(shù).但該組同學(xué)想,繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N,不應(yīng)該超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程.
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對(duì)嗎?
不對(duì)
不對(duì)
(選填“對(duì)”、“不對(duì)”),造成這一現(xiàn)象的主要原因是
滑輪有摩擦
滑輪有摩擦

(2)為了能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率,該組同學(xué)明白了原因后,改變了滑輪組繩子的繞法,順利測(cè)出了滑輪組的機(jī)械效率.請(qǐng)你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢?經(jīng)過大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
小明的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N 機(jī)械效率η
較小速度提升 3 1.5 67%
較大速度提升 3 1.5 67%
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N 機(jī)械效率η

相同提升速度
3 1.5 67%
2 1.1 61%
根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄可得出:
小明的探究結(jié)論是:
滑輪組的機(jī)械效率與提升速度無關(guān)
滑輪組的機(jī)械效率與提升速度無關(guān)

小強(qiáng)的探究結(jié)論是:
滑輪組的機(jī)械效率與提升物重有關(guān)
滑輪組的機(jī)械效率與提升物重有關(guān)

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