（2015•南充）氫彈是利用原子核　　　　　　（選填“裂變”或“聚變”）在瞬間釋放出巨大能量的一種武器；自然界中能量的形式有很多，其中“水能”屬于　　　　　�。ㄟx填“可再生”或“不可再生”）能源．


           解：據(jù)上面的分析可知，氫彈是利用輕核聚變制成的武器；水能和風(fēng)能可以從自然界源源不斷獲得，它們是可再生能源．

故答案為：聚變；可再生．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為了比賽的公平公正，小蕓為學(xué)校短跑比賽設(shè)計(jì)了一款防搶跑裝置，該裝置安裝在起跑線前，如圖18甲所示，丙圖是其工作原理圖：起跑發(fā)令槍發(fā)令前，開關(guān)S1、S2、S3都閉合，K與A端相連，綠燈亮；發(fā)令槍扳機(jī)和開關(guān)S2相連動(dòng)，扣動(dòng)扳機(jī)，槍響同時(shí)開關(guān)S2斷開；當(dāng)電流表示數(shù)小于或等于30mA時(shí)，在彈簧彈力作用下，K與A端相連，綠燈亮，無(wú)人搶跑；當(dāng)電流表示數(shù)大于30mA時(shí)，銜鐵被吸下，K與B端相連，紅燈亮同時(shí)鈴聲響，有人搶跑。

已知兩電路電源電壓均為6V，保持不變，壓力傳感器R的阻值隨所受壓力變化的圖象如圖18乙所示，壓板重力不計(jì)，電磁鐵線圈電阻不計(jì)。

（1）起跑發(fā)令槍發(fā)令前，開關(guān)S1、S2、S3都閉合，壓力傳感器R壓板上無(wú)人（壓力F=0N）時(shí)，左端電路消耗的電功率為多少？

（2）比賽時(shí)，起跑發(fā)令槍發(fā)令前，搶跑同學(xué)踩在壓板上的壓力F為900N時(shí)，左端電路電流表讀數(shù)為多少？

（3）比賽時(shí)，槍聲響起后，若某同學(xué)踩在壓板上的力為1500N時(shí)，要使得紅燈不亮，電阻R0至少為多大？

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，2015年5月9日，中國(guó)人民解放軍三軍儀仗隊(duì)參加俄羅斯紀(jì)念衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紅場(chǎng)閱兵，伴隨著前蘇聯(lián)經(jīng)典歌曲《喀秋莎》的主旋律走過莫斯科紅場(chǎng)，吸引了全球目光。音樂的主旋律是通過　　　　　傳播到每位士兵的耳中的，看上去隊(duì)伍整齊劃一，是因?yàn)楣獾?u>　　　傳播原因，由于光的　　　　 　（選填“鏡面反射”或“漫反射”），周邊觀看閱兵的群眾能看到高高飄揚(yáng)的五星紅旗。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015?南充）如圖是擲鉛球的場(chǎng)景，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

　 A． 鉛球在空中下落過程中重力勢(shì)能不斷減小

　 B． 鉛球離開手后能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿綉T性的作用

　 C． 鉛球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在不斷改變

　 D． 鉛球落到地面上越滾越慢，是因?yàn)槭艿搅四Σ磷枇Φ淖饔?/p>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•南充）如圖中被測(cè)物體的長(zhǎng)度是　　cm，該刻度尺的分度值是    cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•南充）在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小蘭在水平桌面上鋪一張白紙，在白紙上豎直放置一塊薄平板玻璃，在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，再另取一支未點(diǎn)燃的蠟燭B放在成像處，如圖所示．

（1）蠟燭B要與蠟燭A完全相同，這是為了比較像與物的　　　　關(guān)系．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)該在玻璃板　前�。ㄟx填“前”或“后”）觀察蠟燭的像，所成的像是　　�。ㄟx填“虛”或“實(shí)”）像．

（3）當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近時(shí)，蠟燭A的像　　　　　　（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將復(fù)寫紙夾在兩張白紙之間后放在水平桌面上，再分別取兩個(gè)盛有等量冷水和熱水的相同鋁質(zhì)易拉罐壓在紙上。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紙上留下痕跡的顏色深淺不同。該現(xiàn)象說(shuō)明（    ）

A．分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)                      B．分子間存在引力

C．分子間存在斥力                            D．分子間有空隙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長(zhǎng)方形木板，以中線MN為界，對(duì)比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究。

(1)①小華將滑塊放木板上，通過細(xì)線和固定的測(cè)力計(jì)相連，如圖甲。水平向右拉動(dòng)木板，待示數(shù)穩(wěn)定時(shí)，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F左和F右，若F左>F右，則木板的        側(cè)更粗糙，實(shí)驗(yàn)時(shí)          （選填“需要”或“不需要”）勻速拉動(dòng)木板。

②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對(duì)稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運(yùn)動(dòng)，則木板         側(cè)更粗糙。

(2)小明用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下操作：

A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與同一滑塊接觸。

B．移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板。

C．分別測(cè)出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2。

小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義。

①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問題是          。

②簡(jiǎn)述改進(jìn)方法：                                                              。

(3)小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測(cè)出滑塊運(yùn)動(dòng)的速度，作出滑塊從兩端分別運(yùn)動(dòng)至MN過程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線如圖丙，則圖線         （選填“a”或“b”）所對(duì)應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是                                   。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


按照要求作圖.

（1）如圖甲所示，物塊A在靜止在斜面上，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出A所受重力的示意圖.

（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出用羊角錘拔釘子時(shí)動(dòng)力F1的力臂L1.

（3）如圖丙所示,用滑輪組提升重物.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出最省力的繞線方法.

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