（2015•南充）如圖中被測(cè)物體的長度是　　cm，該刻度尺的分度值是    cm．


           解：（1）圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm=0.1cm；

（2）末端刻度值為6.50cm，物體長度為6.50cm﹣4.00cm=2.50cm．

故答案為：2.50； 0.1．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，物體AB在某一平面鏡中所成的像為A′B′。請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖14中畫出平面鏡。

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下圖所示的情景中，關(guān)于力對(duì)物體做功的敘述，正確的是

A．大力士表演拉汽車前行，此時(shí)人拉車的力做了功
 

B．起重機(jī)吊著重物水平移動(dòng)，鋼絲繩的拉力對(duì)重物做了功
 

C．舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做了功
 

D．足球在水平地面上滾動(dòng)，足球的重力對(duì)足球做了功
 
 


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科目：初中物理 來源： 題型：


一個(gè)圓柱形容器放在水平桌面上，如圖甲所示，容器中立放著一個(gè)均勻?qū)嵭膱A柱體M。現(xiàn)慢慢向容器中加水，加入的水對(duì)容器底的壓強(qiáng)p水與所加水的質(zhì)量m的關(guān)系如圖丙所示，在整個(gè)過程中無水溢出，M的底面始終與容器中的水面平行。當(dāng)加入的水等于3kg時(shí)，物體M剛好漂浮且露出水面的高度為4cm，如圖乙所示（已知ρ水=1.0×10kg/m3）。求：

（1）圓柱體M剛好漂浮時(shí)容器中水的深度h；

（2）圓柱體M的密度ρ；

（3）圓柱形容器的內(nèi)底面積S。

　

　

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（2015•南充）家庭電路中，空氣開關(guān)的主要作用是（　�。�

　   A．  保持電路的電壓不變

　   B．  可以節(jié)省電能

　   C．  保證用電器功率不變

　   D．  當(dāng)電路中電流過大時(shí)自動(dòng)切斷電路

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（2015•南充）氫彈是利用原子核　　　　　　（選填“裂變”或“聚變”）在瞬間釋放出巨大能量的一種武器；自然界中能量的形式有很多，其中“水能”屬于　　　　　�。ㄟx填“可再生”或“不可再生”）能源．

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（2015•南充）小英家里有一個(gè)電吹風(fēng)，該電吹風(fēng)的工作原理如圖甲所示，電吹風(fēng)工作時(shí)可以吹出熱風(fēng)也可以吹出涼風(fēng)．

（1）小英將電吹風(fēng)插頭接入家庭電路中，當(dāng)電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時(shí)，電風(fēng)扇與電熱絲的連接方式是　　　　聯(lián)．

（2）小英在某次用該電吹風(fēng)將頭發(fā)吹干的全過程中，為了知道這次使用電吹風(fēng)時(shí)總共消耗的電能，她把電吹風(fēng)的實(shí)際功率隨時(shí)間的變化關(guān)系用圖乙記錄了下來，請(qǐng)你幫她算一算，她這次吹干頭發(fā)的全過程電吹風(fēng)總共消耗的電能是　　J．

（3）該電吹風(fēng)的電熱絲在工作時(shí)電阻值是　　Ω（保留兩位小數(shù)）．

（4）該電吹風(fēng)使用幾年后，發(fā)現(xiàn)其電熱絲變細(xì)了，則電熱絲的電阻值將　　　．

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在研究凸透鏡及其成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：

(1)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏按圖示位置放置時(shí)，光屏上恰能呈現(xiàn)燭焰倒立、        的清晰實(shí)像，此時(shí)光在光屏上發(fā)生         反射；當(dāng)給凸透鏡戴上近視眼鏡后，為使光屏上再次呈清晰像，應(yīng)將光屏向          （選填“左”或“右”）移動(dòng)。

(2)小華測(cè)焦距f時(shí)，將凸透鏡正對(duì)太陽，在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時(shí)，測(cè)得光斑到透鏡的距離為l，將白紙?jiān)龠h(yuǎn)離透鏡一段距離，發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑，則l         f（選填“大于”、“等于”或“小于”）；小華取一發(fā)光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為l處，在透鏡另一側(cè)將白紙沿主光軸遠(yuǎn)離透鏡過程中，紙上的光斑大小將           。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，物體放在水平地面上，用手沿水平方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，使它沿地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)    ▲    知識(shí)可得出物體受到摩擦力為  ▲  N；當(dāng)水平拉力增大時(shí)，物體受到的摩擦力將    ▲    (變大/變小/不變)．

 

 

 

 

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