下面是對(duì)太陽光發(fā)光發(fā)生色散現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一:用平面鏡引入一束太陽光,通過狹縫照到三棱鏡上,如圖所示。調(diào)整棱鏡的方位,在白色光屏上可以看到白光通過棱鏡折射后得到的彩色光帶。把白紙放在棱鏡前,讓學(xué)生看到照到棱鏡上的光是白光,由此得知白光通過棱鏡折射后分解成各種顏色的色光。

 

實(shí)驗(yàn)二:在狹縫前放置紅色濾光片(或藍(lán)色濾光片),用白紙顯示出照在三棱鏡上的光是紅光(或藍(lán)光),通過三棱鏡后,光改變了傳播方向,但不分解,仍然是紅光(或藍(lán)光)。

問題:(1)你認(rèn)為太陽光通過棱鏡后在光屏上得到了七色光,是因?yàn)?/P>

[  ]

A.太陽光中含有七色光,由于光的折射,通過棱鏡后各色光分散開了

B.棱鏡中含有七色光,有太陽光通過時(shí)各色光分散出來

(2)你得到(1)中答案的根據(jù)是什么?

(3)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出各色光通過棱鏡時(shí),哪種光的偏折最大?哪種光的偏折最?太陽光發(fā)生色散的原因是什么?

(4)實(shí)驗(yàn)中,為什么要讓太陽光先通過一個(gè)狹縫再射到棱鏡上?

答案:略
解析:

(1)A

(2)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中,將太陽光用紅色濾光片過濾后,只有紅光通過棱鏡時(shí),沒有得到七色光帶,而是發(fā)現(xiàn)紅光發(fā)生了偏折。這說明實(shí)驗(yàn)(1)中光帶的出現(xiàn)是由于太陽光是一種復(fù)色光通過棱鏡時(shí)發(fā)生了色散。

(3)由實(shí)驗(yàn)圖可看出紫光通過棱鏡時(shí)偏折最大,紅光偏折最小。由此可知太陽光發(fā)生色散的原因是各種色光通過棱鏡時(shí)偏折程度不同。

(4)先讓太陽光通過狹縫再經(jīng)過棱鏡色散,能在光屏上得到依次排列的各種色光。如果讓太陽光直接射到三棱鏡上,會(huì)有許多光束發(fā)生色散,在光屏上有許多色光會(huì)發(fā)生重合,色光混合能形成另一種色光,就不能在光屏上得到依次排列的各種色光。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:058

(2007,南京,32)小明同學(xué)用圖甲所示的電路來驗(yàn)證“電流與電阻的關(guān)系”,所用器材有:電壓恒為3V的電源,阻值為5Ω10Ω、20Ω的定值電阻各一只,“15Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器一只,學(xué)生用電流表、電壓表各一只,開關(guān)和導(dǎo)線若干.

(1)根據(jù)題意,請(qǐng)你選擇合適的電表量程,并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成右邊實(shí)物圖(圖乙)的連接.

(2)實(shí)驗(yàn)過程中他控制定值電阻R兩端的電壓恒為1.5V

A.先將R5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讀取與該電阻對(duì)應(yīng)的電流值;

B.再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讀取與該電阻對(duì)應(yīng)的電流值;

C.最后他用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)無法讀取與20Ω的電阻對(duì)應(yīng)的電流值.經(jīng)檢查,電路連接無誤,且元件完好,請(qǐng)你幫他找出兩種可能的原因.

原因1____________________________________

原因2____________________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:058

(2007,安徽省蕪湖市,20)電子式電能表已開始走進(jìn)千家萬戶,如圖所示為某電子式電能表的表盤(局部)

(1)請(qǐng)解釋表盤上“220V 10A”和“50Hz”字樣的含義.

(2)使用該電能表的電路最多可讓幾只“PZ220——100”的燈泡同時(shí)正常發(fā)光?

(3)表盤上“imp/kW·h”是電子式電能表的一個(gè)重要參數(shù)“脈沖輸出”的單位,其數(shù)值表示用電1kW·h表盤上耗電指示燈閃爍的次數(shù).若某用電器單獨(dú)接在該電能表上,用電器正常工作5min,指示燈閃爍了160次,則5min內(nèi)該用電器消耗的電能為多少?該用電器的額定功率是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:058

小華同學(xué)要驗(yàn)證:“音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)”這一結(jié)論,請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),來說明這一結(jié)論的正確性.

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科目:初中物理 來源: 題型:058

如圖所示,某同學(xué)在做探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段等長的蠟燭A、B,一前一后豎直放在直尺上,實(shí)驗(yàn)過程中眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)進(jìn)行觀察。

(1)點(diǎn)燃蠟燭A,調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,直到________時(shí),B的位置即為A的像所在的位置。

(2)直尺的作用是便于比較物與像________的關(guān)系;兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的_________關(guān)系。

(3)若用平面鏡代替玻璃板,上述實(shí)驗(yàn)_________進(jìn)行(填“能”或“不能”),理由是_________。

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科目:初中物理 來源: 題型:058

在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,一位同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖所示,則________是沸騰時(shí)的情況,當(dāng)水溫升至90℃時(shí),每隔1min記錄一次水溫,5min后水開始沸騰,接著又觀察記錄了4min,記錄的數(shù)據(jù)如下:

根據(jù)數(shù)據(jù)作出溫度一時(shí)間圖象,并指出水的沸點(diǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:058

某實(shí)驗(yàn)小組通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,得知影響液體蒸發(fā)快慢的因素有:(1)液體的溫度.(2)液體的表面積.(3)液面上方氣流的快慢.小組成員張強(qiáng)提出進(jìn)一步的猜想;液體蒸發(fā)快慢是否與液體的種類有關(guān)?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一猜想是否正確,要求寫出簡要的實(shí)驗(yàn)方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:058

用圖所示的器材,設(shè)計(jì)一個(gè)電路圖,并畫在下面的虛線框中。根據(jù)你設(shè)計(jì)的電路圖,用鉛筆畫線代替導(dǎo)線連接實(shí)物電路。

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科目:初中物理 來源: 題型:058

電流通過電動(dòng)機(jī)時(shí),電動(dòng)機(jī)便會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),利用電動(dòng)機(jī)可以提升重物,這表明了電流可以做功,為了探究電流做功的多少跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖.

  (1)電動(dòng)機(jī)通電后能將砝碼提起,在這個(gè)過程中________能轉(zhuǎn)化為________能,本實(shí)驗(yàn)是想通過砝碼被提升的________來探究電流做功的多少跟哪些因素有關(guān).

  (2)從小明的裝置設(shè)計(jì)來看,請(qǐng)你猜想:電流做功的多少又能跟________、________________有關(guān).

  (3)裝置中滑動(dòng)變陰器的作用是用來改變電動(dòng)機(jī)兩端________和電路中的________

  (1)電動(dòng)機(jī)通電后,將砝碼提起,電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(或機(jī)械能),砝碼被提的越高,說明電流做的功越多.

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