在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時,小明做了以下幾個實驗;
實驗1:如圖所示,小紙片在播放音樂的揚(yáng)聲器紙盆上跳動;
實驗2:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分,聽到的鈴聲明顯減弱;
實驗3:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.
你認(rèn)為,實驗1可以說明聲音由物體的______產(chǎn)生的,能說明聲音傳播條件的是實驗______(填序號);
實驗3中,吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音,指的是笛聲的______不同.

【答案】分析:聲音是由物體振動而產(chǎn)生的.聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲.
聲音的音調(diào)是由物體的振動頻率決定的.
解答:解:(1)小紙片在播放音樂的揚(yáng)聲器紙盆上跳動.通過小紙片的跳動表明播音時揚(yáng)聲器在振動,所以可以證明物體振動發(fā)出聲音.
(2)放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分,聽到的鈴聲明顯減弱,是因為空氣越來越少.可以驗證真空不能傳聲.
(3)吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音,是因為笛子中的空氣柱發(fā)生振動,而且笛子柱的長度在不斷變化,振動頻率不斷變化,造成音調(diào)的改變.所以笛子發(fā)出聲音的頻率不同,是指聲音的音調(diào)不同.
故答案為:振動;2;音調(diào).
點評:本題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音傳播需要介質(zhì)以及聲音的音調(diào),是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?無錫)在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時,小明做了以下幾個實驗:
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分,聽到的鈴聲明顯減弱;
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
③吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.你認(rèn)為,上述實驗中能說明聲音發(fā)生原因的是
;能說明聲音傳播條件的是
.(填序號)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時,小明做了以下幾個實驗;
實驗1:如圖所示,小紙片在播放音樂的揚(yáng)聲器紙盆上跳動;
實驗2:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分,聽到的鈴聲明顯減弱;
實驗3:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.
你認(rèn)為,實驗1可以說明聲音由物體的
振動
振動
產(chǎn)生的,能說明聲音傳播條件的是實驗
2
2
(填序號);
實驗3中,吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音,指的是笛聲的
音調(diào)
音調(diào)
不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時,小明做了以下幾個實驗:①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分,聽到的鈴聲明顯減弱;②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;③用手按住正在發(fā)聲的鼓面,鼓就停止發(fā)聲.你認(rèn)為,上述實驗中能說明聲音發(fā)生原因的是
 
;能說明聲音傳播條件的是
 
.(填序號)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時,小明做了以下幾個實驗:
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分,聽到的鈴聲明顯減弱;
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
③吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音;
④在一根長鋼管的一端敲擊一下,從另一端可以聽到兩次敲擊聲;
⑤撥動吉他的琴弦時,琴弦看上去好象變粗了.
你認(rèn)為,上述實驗中能說明聲音產(chǎn)生原因的是
 
(填序號).

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科目:初中物理 來源:2015屆江西省八年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時,小明做了以下幾個實驗:①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分,聽到的鈴聲明顯減弱;②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;③吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。你認(rèn)為,上述實驗中能說明聲音發(fā)生原因的是 ________ ;能說明聲音傳播條件的是 ________ 。(填序號)

 

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