11．氫氣球能冉冉上升，說明氫氣球不受到重力的作用×（判斷對錯(cuò)）

分析 由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力．地球表面和附近的一切物體都受到重力的作用；
浸在空氣中的物體受到空氣浮力的作用．

解答 解：
地球附近的物體都受到重力的作用．氫氣球在空氣浮力的作用下冉冉上升，是因?yàn)楦×Υ笥诨虻扔谥亓Γ苏f法錯(cuò)誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評 此題考查的是我們對重力存在的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題，容易解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．功率是表示物體做功快慢的物理量，這與我們過去學(xué)過的速度物理量相似．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．海水的密度大于河水的密度，當(dāng)一艘質(zhì)量一定的軍艦由大海駛向內(nèi)河的過程中，它所受到的浮力不變，它排開水的體積將會(huì)變大．（均選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．甲、乙兩臺起重機(jī)的功率之比是4：3，所吊起的重物質(zhì)量之比是2：3，如果將物體吊到同樣高度，它們所用的時(shí)間之比是（　　）
A．2：1B．8：9C．1：1D．1：2

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．一臺起重機(jī)在10分鐘內(nèi)把重600噸的物體勻速送到10米高處，又在空中勻速運(yùn)動(dòng)5米，則起重機(jī)做的功是6×107焦．（g=10牛/千克）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．體育課上小明用力將3千克的鉛球推出后，鉛球的運(yùn)動(dòng)路線如圖，畫出圖中位置鉛球所受的力的示意圖（不考慮空氣對鉛球的阻力）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平和量筒來進(jìn)行測量．
（1）把天平放在水平臺上，將游碼 撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將平衡螺母 向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量30g；
（3）把實(shí)力的鹽水倒入量筒中，測得鹽水體積40cm3，
（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量76g，鹽水的密度ρ=1.15g•cm-3
（5）以上方法測出的鹽水密度值比真實(shí)值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．
（6）黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起覺入了鹽水底部，她想盡快知道石塊的密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊，巧妙利用圖乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測出了石塊的密度．
①用細(xì)線栓著石塊浸沒在鹽水中（石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出），天平的讀數(shù)增大了△m1
②將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開細(xì)線，天平的讀數(shù)再增大了△m2；
③石塊密度的表達(dá)式ρ石=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}$ρ鹽水（用△m1，△m1及鹽水密度ρ表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，是飛機(jī)在空中加油的示意圖．當(dāng)飛機(jī)在空中加油時(shí)，請你分析一下，這種加油方式在怎樣的條件下才可能進(jìn)行？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室中要測量一個(gè)阻值約為數(shù)百歐的電阻．提供的器材有：電源（電壓約5V）、學(xué)生用電壓表（0～6V）、電阻箱R（0～9999Ω  5A）、開關(guān)S1和S2、導(dǎo)線若干．現(xiàn)要測量待測電阻Rx的阻值，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖．小虎進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程如下：

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖，連接成如圖乙所示的實(shí)物電路，但存在連接錯(cuò)誤，只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確，請?jiān)诮渝e(cuò)的導(dǎo)線上打“ד，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
②電路連接正確后，閉合S1，將S2撥到觸點(diǎn)1時(shí)，電壓表的讀數(shù)為U1，則電源電壓為U1．
③閉合S1，將S2撥到觸點(diǎn)2，當(dāng)電阻箱的阻值調(diào)為R0時(shí)，電壓表的示數(shù)為U2，則待測電阻的阻值Rx=$\frac{{{U_2}{R_0}}}{{{U_1}-{U_2}}}$．

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