如圖所示是用相同的電熱器給同樣的燒杯盛有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體加熱時(shí)，液體的溫度隨加熱時(shí)間的變化的圖象，由圖可知（　�。�
分析：兩種液體質(zhì)量相等，當(dāng)升高的溫度相同時(shí)，它們的比熱容大小決定于吸收的熱量，用公式c=
Q
m△t
比較．
解答：解：
觀察圖象可知：兩種液體質(zhì)量相等，當(dāng)升高的溫度相同時(shí)，甲液體加熱所用的時(shí)間短．
因?yàn)榧訜崞飨嗤�，相同時(shí)間為兩種液體提供的熱量相同，時(shí)間越長，說明液體吸收的熱量越多．所以甲液體吸收的熱量少．
由公式c=
Q
m△t
知：
兩種液體質(zhì)量相等，當(dāng)升高的溫度相同時(shí)，它們的比熱容與吸收的熱量成正比．
所以甲液體的比熱容�。�
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是對(duì)比熱容的概念的理解中圖象題的解法．這類題一般取升高的溫度相同時(shí)，通過加熱時(shí)間的長短（吸收熱量的多少）來判斷比熱容的大�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?歷下區(qū)一模）在初三復(fù)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，“第一泉中學(xué)”的教師克服困難，找來了相關(guān)器材組織同學(xué)們進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．
（1）為了提高課堂效率，教師把全班分成若干小組，分別探究影響電流做功的不同因素．如圖所示是小峰小組采用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析該實(shí)驗(yàn)裝置圖，他們采用的是
并聯(lián)
并聯(lián)
（選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與
電流大小
電流大小
的關(guān)系．
（2）為了防止結(jié)論的偶然性，他們與小強(qiáng)小組相約，取相同器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．煤油的初溫與當(dāng)時(shí)的室溫相同，均為18℃，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
組別 通電時(shí)間
t/min		 R1電流
I1/A		 R2電流
I2/A		 A瓶末溫
tA末/℃		 B瓶末溫
tB末/℃		 A瓶
△tA/℃		 B瓶
△tB/℃
小峰 3 0.5 1 29 38 11 20
小強(qiáng) 6 0.5 1 38 53 20 35
請(qǐng)你分析小峰小組的數(shù)據(jù)并對(duì)比分析兩個(gè)小組的數(shù)據(jù)，歸納兩條結(jié)論：
在電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，用電器中的電流越大，電流做功越多
在電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，用電器中的電流越大，電流做功越多
；
在電壓和電流相同時(shí)，通電時(shí)間越長，電流做功越多
在電壓和電流相同時(shí)，通電時(shí)間越長，電流做功越多
．
（3）下課之后，小峰整理課上各小組匯總的數(shù)據(jù)，對(duì)照課本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步定量分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．發(fā)現(xiàn)在末溫較低時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與電功公式的理論基本符合，而末溫較高時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論相差較大，請(qǐng)你幫他分析原因：
煤油達(dá)到沸點(diǎn)，不斷吸熱，但溫度不再升高
煤油達(dá)到沸點(diǎn)，不斷吸熱，但溫度不再升高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?潮南區(qū)模擬）我們用作煮食的爐子有各種各樣的款式，它們的工作原理各不相同．有以天然氣、管道煤氣等作燃料的，例如燃?xì)庠�；還有以直接的電熱方式加熱的，例如電飯鍋．下面介紹的是電磁爐．
如圖所示是描述電磁爐的原理示意圖．爐子的內(nèi)部有一個(gè)金屬線圈，當(dāng)電流通過線圈時(shí)會(huì)產(chǎn)生磁場，這個(gè)磁場的大小和方向是不斷變化的，這個(gè)變化的磁場又會(huì)引起在電磁爐上面的鐵質(zhì)鍋底內(nèi)產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流又會(huì)在鍋底產(chǎn)生熱量，這些熱量便能起到加熱物體的作用．

電磁爐的特點(diǎn)是：電磁爐的效率比一般的爐子都高，熱效率高達(dá)90%，爐面無明火，無煙無廢氣，電磁火力強(qiáng)勁，安全可靠．
電磁爐不是所有的鍋或器具都適用．適合放在電磁爐上烹飪的器具有不銹鋼鍋、不銹鋼壺、平底鐵鍋等；不適用的有陶瓷鍋（壺）、耐熱玻璃鍋、鋁鍋（壺）、銅鍋、鋁鍋等．
（1）在電磁爐加熱食物的過程中涉及到的物理原理有（回答三個(gè)即可）：
①．
電流的磁效應(yīng)
電流的磁效應(yīng)
；
②
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
；
③
電流的熱效應(yīng)
電流的熱效應(yīng)
．
（2）從環(huán)境保護(hù)的角度講，使用電磁爐的優(yōu)點(diǎn)是
無煙無廢氣
無煙無廢氣
．
（3）超導(dǎo)現(xiàn)象是指某些導(dǎo)體的電阻在溫度降低到足夠低時(shí)會(huì)變?yōu)榱�，假設(shè)超導(dǎo)現(xiàn)象不受溫度條件的限制，電磁爐的鍋能否用超導(dǎo)材料來做？答：
不能
不能
；原因：
超導(dǎo)材料的電阻為零不能產(chǎn)生電流的熱效應(yīng)
超導(dǎo)材料的電阻為零不能產(chǎn)生電流的熱效應(yīng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用兩個(gè)完全相同的電加熱器分別給質(zhì)量相同的水和煤油加熱，來研究水和煤油吸熱后升高溫度的快慢，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，要求是比較水和煤油加熱相同的時(shí)間后，升高的溫度是否相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在課外小組活動(dòng)時(shí)，小剛和同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中做了如下實(shí)驗(yàn)：他們分別用兩個(gè)完全相同的電加熱器同時(shí)加熱質(zhì)量相等、初溫相同的甲、乙兩種液體．然后根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，正確地描出在加熱過程中，兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖所示．小組中的同學(xué)根據(jù)該圖線比較兩種液體比熱容的大小時(shí)有四種意見，你認(rèn)為正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：2013-2014學(xué)年湖北省黃岡市十校九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，A帶正電,B不帶電，用帶絕緣手柄的金屬棒把A、B連接起來后，B帶     電，電荷移動(dòng)的方向是       ，金屬棒中的瞬間電流方向是         。（選填“從A到B”、 “從B到A”）                          

 

 

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