【題目】物理小組探究“彈簧的伸長量與其受到拉力的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示

（1）探究過程中，實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，請在圖乙中作出彈簧的伸長量與其受到的拉力的關(guān)系圖象____

（2）彈簧的長度6.5cm時，彈簧受到的拉力是_____N

（3）由圖象得出：在彈性限度內(nèi)，彈簧的_____與其受到的拉力成_____

【答案】1.25伸長正比

【解析】

（1）根據(jù)表格數(shù)據(jù)描點，并用平滑的曲線連接起來如圖所示：

(2)拉力每增加0.5N彈簧都伸長1cm,當(dāng)懸掛物體后，彈簧的長度是6.5cm,由于在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比，則 ，拉力F1.25N.(3)從圖像可以看出：在一定限度內(nèi)，各點的位置在一條過原點的傾斜直線上。因此由此實驗可得：在一定的彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】擲實心球是我市中考體育考試項目之一。小馬參加考試（如圖甲）時，擲出去的實心球從a處出手后，在空中的運動軌跡如圖（乙）所示，球最終停在水平地面e點處（不計空氣阻力）。則實心球

A. 從a處到b處動能不變，重力勢能增大 B. 從b處到c處動能增大，機械能增大

C. 在a、c處機械能相等 D. 在d、e處機械能相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)了音調(diào)和響度的知識后，想驗證一下音調(diào)和響度的關(guān)系，做了如下實驗：

（1）如圖所示，用硬紙片在鋼鋸齒上劃過，劃過的速度越大，硬紙片振動的頻率_________，發(fā)出聲音的音調(diào)________，這說明音調(diào)是由________決定的。

（2）用一只手將鋼鋸條壓在桌沿上（也可由塑料尺代替），另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用力撥動鋸條，這是鋸條的振幅_________，其響度_________，這說明響度與_________有關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】完全相同的甲、乙圓柱形容器放在水平桌面上，分別盛有質(zhì)量相等的兩種液體。將完全相同的小球A、B分別放入兩容器中，兩球靜止后如圖所示，A球漂浮，B球懸浮。A、B兩球所受的浮力分別為FA、FB，甲、乙兩容器對桌面的壓強分別為p甲和p乙，則下列結(jié)論中正確的是

A. FA＞FB p甲=p乙 B. FA=FB p甲＜p乙

C. FA＜FB p甲＞p乙 D. FA=FB p甲=p乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】瑞瑞同學(xué)在中考物理實驗加試時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和；

【設(shè)計與進行實驗】

（1）按如圖所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；

（3）在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；

（4）測出AC間的電壓．

【交流與評估】

（1）拆接電路時，開關(guān)必須_____．

（2）瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？_____．

（3）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在上面表格中．分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：_____．

（4）這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”將鋼球從不同的高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離下表是實驗小組實驗時記錄的部分實驗數(shù)據(jù)

（1）實驗時鋼球的動能是由_____能轉(zhuǎn)化來的，根據(jù)實踐經(jīng)驗可知鋼球從越高的位置靜止釋放時，擺到豎直位置時的速度就越_____。

（2）假若水平木板絕對光滑且足夠長，本實驗將_____（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的，原因是：_____。

（3）由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：當(dāng)物體的_____一定時，物體的_____越大，物體的動能就越大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小露用天平測木塊的質(zhì)量：

（1）將天平放在水平桌面上，把 移至標(biāo)尺零刻度線處，然后調(diào)節(jié) ，使天平平衡．

（2）木塊放在天平的左盤，然后用 往右盤中加減砝碼．

（3）放在右盤的砝碼的位置如圖，則木塊的質(zhì)量是 g．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用一個電壓表，兩節(jié)干電池、兩個開關(guān)和若干導(dǎo)線，設(shè)計了如圖所示的電路圖，用來判斷兩段材料不同、長度、橫截面積都相同的甲、乙兩根合金絲電阻的大小，要求實驗過程中各元件的位置固定不變．

（1）實驗的主要步驟：__；

（2）分析并得出的結(jié)論：__．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿的平衡螺母向_____（“左”/“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平_____并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．

（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡，在該位置平衡的好處是：便于在杠桿上直接測量_____．于是小明便得出了杠桿的平衡條件．他這樣得出的結(jié)論是否合理？為什么？_____．

（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：_____．

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