【題目】老師上課時說話的聲音是由聲帶產(chǎn)生的；有些老師上課時使用便攜式擴音設(shè)備，聲音變得更加響亮，這是增大了聲音的的緣故（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

【答案】振動；響度
【解析】解：老師上課時說話時，由于聲帶的振動而發(fā)聲．老師使用擴音設(shè)備后，學生感到聲音的強度增大，聽的更為清楚，所以這樣做的目的是為了增大聲音的響度； 所以答案是：振動、響度．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用聲音產(chǎn)生的原因的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力F1和F2分別拉開，F1＝F2＝5 N，兩彈簧測力計靜止時，下列分析正確的是(　　)

A. 甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力

B. 甲受力平衡，乙對甲的拉力是5 N，甲的示數(shù)是5 N

C. 乙受力平衡，甲對乙的拉力是5 N，乙的示數(shù)是10 N

D. 甲和乙受到的合力均為零，示數(shù)均為零

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】二力平衡的條件：作用在 物體上的兩個力，如果大小 ，方向 ，并且 ，這兩個力就彼此平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】被舉高的重錘具有能；拉彎的弓具有能；被壓縮的彈簧具有能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華質(zhì)量為50kg，每只腳與地面的接觸面積為200cm2，他雙腳站立時對水平地面的壓強為 Pa，他走路時對水平地面的壓強會 ．（選填“變大”、“變小”或“不變”）．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：

（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的 程度來確定．

（2）分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論： ．

（3）分析比較圖 的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越顯著．

（4）進一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們今天使用的煤、石油和天然氣正面臨枯竭，它們屬于（選填“可”或“不可”）再生能源；開發(fā)核能主要是利用原子核的裂變和聚變獲得能量，其中當今的核電站是通過原子核的變來釋放核能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小麗同學設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗，讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選用 兩圖；實驗中應(yīng)保證 相同．為了達到這一目的，所采取的具體操作方法是 ．

（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是 ．

（3）該實驗是通過觀察 來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．

（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆?/span> 運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】三位同學準備進行爬樓比賽，看看誰的功率大．他們展開了如下的討論，其中正確的是(　　)
甲：只有測出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，才能進行比較．
乙：在爬樓的時間相同時，只要測出各自的體重、爬樓的高度，就可以進行比較．
丙：在爬樓的高度相同時，只要測出各自的體重、爬樓的時間，就可以進行比較．
A.甲、乙和丙
B.甲和乙
C.甲和丙
D.乙和丙

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