12．在家庭電路中，通常用測(cè)電筆（以下簡(jiǎn)稱(chēng)①）判斷火線和零線，用電能表（以下簡(jiǎn)稱(chēng)②）測(cè)量電路中消耗的電能．
（1）將家中電燈開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，小紅用①分別檢測(cè)開(kāi)關(guān)的兩個(gè)接線柱，氖管一次發(fā)光，一次不發(fā)光．據(jù)此，小紅不能（能/不能）確定該開(kāi)關(guān)接在火線上．
（2）小紅關(guān)閉家中其他用電器，僅讓電冰箱工作．小紅家②的示數(shù)和電冰箱銘牌分別如圖甲、乙所示，則僅此電冰箱正常工作八天，②的示數(shù)變?yōu)?035.6．若僅將額定功率為1000W的電飯鍋接入電路正常工作1h，小明家的②表盤(pán)將轉(zhuǎn)1800圈．

分析 電能表是測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)用電器消耗電能多少的儀表；生活中，用測(cè)電筆辨別家庭電路中的火線和零線．
（1）根據(jù)測(cè)電筆的使用方法填寫(xiě)，當(dāng)筆尖接觸到火線時(shí)，氖管會(huì)亮．
（2）（1）根據(jù)電能表的讀數(shù)方法讀出示數(shù)，要注意最后一位是小數(shù)，單位kW•h；
（2）1800R/（kW•h）表示，每消耗1kW•h的電能表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)1800圈，根據(jù)W=Pt求出電飯鍋消耗的電能，再求出小明家的電能表表盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)．電能表就是用來(lái)測(cè)量家庭中某段時(shí)間消耗電能多少的測(cè)量?jī)x器；2月份的電能就是月末的示數(shù)減去月初的示數(shù)；
（3）

解答 解：通常用測(cè)電筆辨別為火線與零線；電能表是測(cè)量電路中消耗電能的儀表．
（1）使用測(cè)電筆辨別火線和零線時(shí)，氖管發(fā)光，接觸的是火線，不發(fā)光接觸的是零線；開(kāi)關(guān)和燈泡是串聯(lián)接入的，開(kāi)關(guān)接在零線上，檢測(cè)該開(kāi)關(guān)的兩個(gè)接線柱，氖管也會(huì)一次發(fā)光，一次不發(fā)光，所以不能斷定開(kāi)關(guān)接在火線上．
（2）如圖所示，電能表的示數(shù)是0031.6kW•h；
電冰箱正常工作八天消耗的電能：
W=Pt=0.5kW/24h×8×24h=4kW•h，
小明家的電能表表盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)：
電冰箱正常工作八天后電能表的示數(shù)是0031.6kW•h+4kW•h=0035.6kW•h；
電飯鍋消耗的電能：
W=Pt=1000×10-3kW×1h=1kW•h，
電能表表盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)：
n=1kW•h×1800R/kW•h=1800R．
故答案為：測(cè)電筆；電能表；0035.6；1800．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了家庭電路中熔斷器的作用、電能表讀數(shù)方法以及用測(cè)電筆辨別火線和零線，要理解熟記相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)才能順利解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中． 

（1）實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示，為了能夠進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)的操作是：左端平衡螺母向左旋一些，使杠桿在水平位置平衡
（2）如圖乙所示，為了使杠桿平衡，應(yīng)在P點(diǎn)掛2個(gè)同樣的鉤碼；若是改用在P點(diǎn)沿虛線方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，則測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì)大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）上述所要掛鉤碼的總重量．
（3）在圖乙中，保持杠桿左邊所掛鉤碼的位置和個(gè)數(shù)不變，用彈簧測(cè)力計(jì)分別在杠桿右邊的不同位置豎直向下拉杠桿，使之平衡，得到表中的幾組數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D丙中繪出F-L圖象．由表中數(shù)據(jù)或圖象可知，在阻力與阻力臂一定的條件下，動(dòng)力F與動(dòng)力臂L成反比．（選填“正比”或“反比”）
動(dòng)力F/N6.04.03.02.01.5
動(dòng)力臂L/cm57.5101520

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”詩(shī)句中的三個(gè)人，除他自己外，另外的兩個(gè)人，一個(gè)是由于光的直線傳播形成的影子，另一個(gè)是由酒面反射形成的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

20．如圖所示，請(qǐng)根據(jù)小磁針的N、S極，用箭頭標(biāo)出磁感線的方向，并用“+”、“-”符號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源正、負(fù)極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖中，通過(guò)采用增大受力面積的方法減小壓強(qiáng)的實(shí)例是（　　）
A．
盲道上凸起的圓點(diǎn)		B．
坦克裝有寬大的履帶
C．
注射器針頭做的很尖細(xì)		D．
 菜刀很鋒利

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：FA×OA=FB×OB．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理．為什么？一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性，應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)，避免偶然性，尋找普遍規(guī)律．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿有自重．
（3）小明用如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)研究“杠桿的機(jī)械效率”．實(shí)驗(yàn)時(shí)，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼上升的高度為h，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，其移動(dòng)的距離為S，則杠桿的機(jī)械效率η=$\frac{Gh}{Fs}$（用題中字母表示）．若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn)，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′＞（＞/=/＜） F，杠桿的機(jī)械效率η′＞（＞/=/＜）η．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．如圖所示，薄壁圓柱形容器底面積為2×10-2米2，盛有0.3米深的水，置于水平地面上，求：
（1）容器內(nèi)水的質(zhì)量m水．
（2）容器底部受到水的壓力F水．
（3）現(xiàn)將一個(gè)邊長(zhǎng)為a、質(zhì)量為m的正方體放入在容器內(nèi)的水中后（水未溢出），容器對(duì)水平面的壓強(qiáng)增加量△p容恰好等于水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)增加量△p水，求該正方體的質(zhì)量m的大小范圍（用字母表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．把手機(jī)調(diào)為靜音是在聲源處減弱噪聲
B．用鋸條鋸木板時(shí)，鋸條發(fā)熱，是用做功的方式使鋸條的內(nèi)能增加
C．紅墨水滴入水中，過(guò)一段時(shí)間后整杯水都變紅了，這是擴(kuò)散現(xiàn)象
D．小明長(zhǎng)跑時(shí)沖過(guò)終點(diǎn)不能立即停下來(lái)，是因?yàn)槭艿綉T性的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．北京時(shí)間2017年3月23日，中國(guó)國(guó)足在12強(qiáng)賽第六輪的比賽中主場(chǎng)迎戰(zhàn)韓國(guó)隊(duì)．中國(guó)隊(duì)1：0戰(zhàn)勝韓國(guó)隊(duì)．如圖，運(yùn)動(dòng)員將球踢出后，球在空中飛行的過(guò)程中，忽略空氣的影響，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．球不受力
B．球只受一個(gè)力作用
C．球受到一對(duì)平衡力的作用
D．球受到兩個(gè)力的作用，但這兩個(gè)力不是平衡力

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