【題目】蒸蛋器是采用通電發(fā)熱盤加熱水后,利用盤內(nèi)產(chǎn)生水蒸氣把雞蛋蒸熟的,如圖所示.
(1)雞蛋煮熟過程中溫度升高,內(nèi)能增加,是通過_____方式實(shí)現(xiàn)的.
(2)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,向蒸蛋器內(nèi)加入質(zhì)量未50g初溫為20℃的水,通電后將水加熱至沸騰,在上述過程中,水的內(nèi)能增加了_____J〔c水=4.2×103J/(kg·℃)〕.
(3)在沒有其他用電器接入電路的情況下,把6只雞蛋蒸熟時(shí)間為6min,家中電能表(如圖)指示燈閃爍了96次,則此蒸蛋器的功率為_____W.
(4)與傳統(tǒng)的煮蛋相比,用蒸蛋器蛋要熟得快些,主要原因是_____.
【答案】熱傳遞 1.68×104 300 水蒸氣遇冷液化放熱
【解析】
(1)蒸蛋器在工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,使水的溫度升高汽化為水蒸氣,水蒸氣上升遇到雞蛋,通過熱傳遞方式使蛋的溫度升高,內(nèi)能增加;
(2)水吸收的熱量:Q吸=cm△t=4.2×103J/(kg℃)×0.05kg×(100℃-20℃)=1.68×104J,水增加的內(nèi)能等于水吸收的熱量等于1.68×104J。
(3)由電能表銘牌可知,電能表閃爍96次消耗的電能:W=kWh×96=0.03kWh,蒸蛋器的功率:P===0.3kW=300W。
(4)蒸蛋器在工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,使水的溫度升高汽化為水蒸氣,水蒸氣上升遇到雞蛋,一方面通過熱傳遞使蛋的溫度升高,另一方面水蒸氣遇冷的雞蛋液化成小水珠,液化放熱,雞蛋有兩個(gè)途徑得到熱量,雞蛋更容易蒸熟。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水,幫媽媽篩選飽滿的種子,她想知道所配制出的鹽水密度,就用天平和量筒來進(jìn)行測量。
(1)把天平放在水平臺上,將____撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后,發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低,應(yīng)將___向___(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡。
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m1。
(3)把配制好的鹽水倒入量筒中,測得鹽水體積V,如圖甲所示。
(4)把量筒中的鹽水倒入燒杯中,測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2,如圖乙所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù),幫黎黎同學(xué)把表格填寫完整______________ :
(5)以上方法測出的鹽水密度值比真實(shí)值_____(選填“偏大”或“偏小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)用斜面、小車、長刻度尺、錄像機(jī)等,研究“斜面上運(yùn)動的物體,運(yùn)動路程和通過這段路程所用時(shí)間的關(guān)系”,如圖甲所示。在斜面一側(cè)沿斜面方向固定一長刻度尺,刻度為0的位置在上方,并將該位置作為釋放小車的位置。打開錄像機(jī)的錄像功能,并面向刻度尺錄像。通過播放視頻可以確定小車在不同時(shí)刻的位置。
(1)視頻顯示,小車從0刻度處運(yùn)動到0.20m刻度處,用時(shí)1s,該過程小車的平均速度是_____m/s。
(2)通過視頻查找出小車5次的位置,小車從開始運(yùn)動到各個(gè)位置的路程s和對應(yīng)時(shí)間t如下表所示,表中第三行數(shù)據(jù)作為對應(yīng)時(shí)間的平方。
s/m | 0 | 0.05 | 0.20 | 0.45 | 0.80 |
t/s | 0 | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 |
t2/s2 | 0 | 0.25 | 1.00 | 2.25 | 4.00 |
①根據(jù)表中數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙上做出小車運(yùn)動的s﹣t2圖象。
(__________)
②經(jīng)分析可得,小車在斜面上從靜止開始運(yùn)動時(shí),小車運(yùn)動的路程s與時(shí)間的平方t2的關(guān)系式是_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下圖是“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)情景。實(shí)驗(yàn)甲、丙和丁中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別為4.0N、2.8N和2.5N. 若鹽水的密度為1.2×103kg/m3,則下列結(jié)論正確的是
A. 物體A的密度為4.0×103kg/m3
B. 實(shí)驗(yàn)乙中,物體A受到的拉力為1.0N
C. 實(shí)驗(yàn)丙中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)比乙中小0.5N
D. 實(shí)驗(yàn)丁中,物體A受到的浮力為1.5N
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華利用斜面、小車等圖(1)中的實(shí)驗(yàn)器材可進(jìn)行一些課本中的實(shí)驗(yàn).
a的材料 | 小車所受阻力的情況 | 小車運(yùn)動的路程 |
毛巾 | 大 | 小 |
棉布 | 較大 | 較小 |
木板 | 小 | 大 |
(1)小華在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”時(shí),設(shè)計(jì)了上表記錄數(shù)據(jù),則表格中a處應(yīng)該填_____(選填序號:①斜面部分、②水平部分、③接觸面),僅根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù)_____(選填“能”或“不能”)直接得出牛頓第一定律的內(nèi)容.
(2)利用本實(shí)驗(yàn)中的器材,只增加木塊,可以探究物體動能的大小與速度的關(guān)系,如圖(2)所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊被推得越遠(yuǎn),小車對木塊_____越多,表明小車的動能越大.為了完成此探究,_____(選填“能”或“不能”)改變接觸面的材料.
(3)要研究“滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系”,還需要增加的測量器材是_____.當(dāng)水平力F拉動水平面上的物體做勻速直線運(yùn)動時(shí),下列情形中,F增大的有_____.
A.物體以較大的速度勻速直線運(yùn)動B.增大接觸面積
C.在物體上加重物D.使接觸面更粗糙
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【題目】圖甲是探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)如圖乙所示,某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)是________________℃.
(2)圖丙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度—時(shí)間圖像.由圖像可知:水的沸點(diǎn)是________℃,分析圖像還可以發(fā)現(xiàn)水降溫時(shí)溫度變化的規(guī)律是________________________________.
(3)結(jié)合圖像提供的信息,在同樣的環(huán)境下,給大半杯滾燙的熱水降溫,現(xiàn)有兩種方法供你選擇:
①先讓滾燙的熱水冷卻5min,然后加入冷水至滿杯;
②先在滾燙的熱水中加入冷水至滿杯,然后冷卻5min.
你認(rèn)為冷卻效果較好的是_____________(選填“方法①”或“方法②”).
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【題目】為響應(yīng)國家“低碳環(huán)保。節(jié)能減排”的號召,某市新上線一批以天然氣為燃料的新型公交汽車,其參數(shù)如圖所示,某次行駛過程中,汽車搭載人員及物品共3000kg所受阻力為總重力的0.01倍。在40s時(shí)間內(nèi)勻速直線行駛400m,共消耗天然氣0.025kg(天然氣完全燃燒。其熱值為6.4×107J/kg),針對此次行駛過程,求:
(1)汽車的功率;
(2)汽車發(fā)動機(jī)的效率。
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【題目】小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:
①接觸面所受的壓力大。
②接觸面的粗糙程度;
③接觸面積的大小。
接下來小偉通過如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證他的猜想:
(1)本實(shí)驗(yàn)用到了物理學(xué)中最常用的探究方法,即______________。
(2)實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊在長木板上_________滑動,這樣做是根據(jù)二力平衡的知識得出拉力_________(選填“大于”、“等于”或“小于”)摩擦力,從而間接測出木塊所受的摩擦力的大小。
(3)如果小偉要探究猜想②,他應(yīng)該選擇_____兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作,根據(jù)圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論:在壓力相同的情況下,_________,滑動摩擦力越大。
(4)小偉要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過程,如圖丁所示。他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎?答:_______。小偉在實(shí)驗(yàn)中存在的問題是_______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有兩個(gè)額定電壓相同的電熱水壺甲和乙,甲的額定功率為1800W,乙的額定功率為1200W.兩個(gè)電熱水壺都正常工作時(shí),下列說法中正確的是( )
A. 甲電熱水壺兩端的電壓較高 B. 電流通過甲電熱水壺做功較快
C. 通過兩個(gè)電熱水壺的電流相等 D. 相同時(shí)間內(nèi),兩個(gè)電熱水壺消耗的電能一樣多
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