在某次實(shí)驗中，燒杯中的水正在沸騰，溫度計的示數(shù)如圖所示，此時水的溫度為______℃，繼續(xù)對水加熱，水的溫度將______（填“升高”，降低”或“不變”）．
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（1）在90℃～100℃之間有10個格，即分度值是1℃，液柱上表面指示在第8個格處，讀作98℃．
（2）水在沸騰時，吸收的熱量用于使水變成水蒸氣，不用于提高液體溫度，所以此過程中溫度不變．
故答案為：98；不變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?白下區(qū)一模）某研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗室里利用天平、量筒、燒杯測量某種液體的密度，設(shè)計了如下兩種實(shí)驗方案：
方案一：A．在燒杯中盛適量的被測液體，稱出它的質(zhì)量m1；B．把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；C．稱出燒杯及杯中剩下液體的質(zhì)量m2；D．根據(jù)密度公式計算出液體的密度ρ液．
方案二：A．將用天平稱出燒杯的質(zhì)量m1；B．將適量的被測液體倒入量筒中測出總體積V1；C．將量筒中的被測液體適量倒入空燒杯中，讀出量筒中剩余液體的總體積V2；D．用天平測出燒杯和杯中被測液體的總質(zhì)量m2；E．根據(jù)密度公式計算出液體的密度ρ液．
（1）調(diào)節(jié)天平橫梁時，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向
左
左
調(diào)（選填“左”或“右”）；某次實(shí)驗天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示，則稱量物體質(zhì)量為
0.062
0.062
kg；
（2）兩種實(shí)驗方案中你認(rèn)為哪一種好，并說出你判斷的理由是：
方案一好，實(shí)驗操作簡便、誤差小
方案一好，實(shí)驗操作簡便、誤差小
；
（3）方案二中液體的密度值ρ液=
m2- m1
V1- V2
m2- m1
V1- V2
．（用實(shí)驗中的數(shù)據(jù)表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?瀘州）（1）在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗中，某同學(xué)用如圖1所示的滑輪組做了多次實(shí)驗，其中第4、5兩次實(shí)驗中只更換了動滑輪，實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示．
實(shí)驗次數(shù) 鉤碼重
C1/N		 動滑輪重
C2/N		 鉤碼提升高度h1/m 彈簧測力計示數(shù)F/N 彈簧測力計上升高度
h2/m		 滑輪組的機(jī)械效率η
1 2 0.5 0.1 0.85 0.3 78.4%
2 4 0.5 0.1 1.54 0，3 86.6%
3 6 0.5 0.1 2.24 0.3 89.3%
4 6 1 0.1 2.40 0.3 83.3%
5 6 2 0.1 2.74 0.3 73.3%
①這位同學(xué)在實(shí)驗操作中，應(yīng)該豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．
②對比分析1、2、3次實(shí)驗數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：使用同一滑輪組提升重物，滑輪組的機(jī)械效率隨物重的增加而
增大
增大
．
③對比分析3、4、5次實(shí)驗數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：在被提升的重物一定時，所用滑輪組的動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越
低
低
．
（2）小華測量一個實(shí)心玻璃球的密度，所用實(shí)驗器材和操作步驟是：第一步，如圖2甲所示，先將兩個完全相同的燒杯分別放置在已調(diào)好的天平左右兩個托盤中，再將玻璃球放入左盤燒杯中，同時向右盤燒杯中倒入一定量的水，并用滴管小心增減，直至天平平衡．第二步，將右盤燒杯中的水倒入量筒中，量筒示數(shù)如圖2乙所示，則水的體積為
10
10
mL．第三步，用細(xì)線拴好玻璃球，輕放入量筒中，此時玻璃球和水的總體積如圖2丙所示．由實(shí)驗中測得的數(shù)據(jù)，小華得出實(shí)心玻璃球的質(zhì)量為
10
10
g，密度為
2.5
2.5
g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理興趣小組發(fā)現(xiàn)：泥沙的密度比水大．因此他們猜想：若江水中含沙量越高，則江水的密度可能越大．他們決定用清水和食鹽來 模擬分析這一問題．
（1）實(shí)驗探究的思路應(yīng)是
配制不同濃度的鹽水
配制不同濃度的鹽水
，分別測出它們的密度，看它們之間的變化關(guān)系．
（2）為測鹽水的密度，有兩套方案：小明同學(xué)的方案是：先用天平測出空燒杯的質(zhì)量，然后將鹽水倒人量筒中測量鹽水的體積，再把量筒中的鹽水的入燒杯中，測出它們的總質(zhì)量．
小強(qiáng)同學(xué)的方案是：先在燒杯里放一些鹽水，用天平測出它們的總質(zhì)量，然后再將鹽水倒人量筒中測量鹽水的體積，再測出空燒杯的質(zhì)量．請你對以上兩種實(shí)驗方案進(jìn)行評估，并確認(rèn)哪一種方案更可取一些：
小強(qiáng)
小強(qiáng)
．因為另一個同學(xué)測得
質(zhì)量
質(zhì)量
偏小，造成計算出鹽水的密度
偏小
偏小
．
（3）第五次實(shí)驗中，記錄的數(shù)據(jù)如表，則鹽水的密度為
1.15
1.15
g/cm3．
燒杯與鹽水
總質(zhì)量/g		 量筒內(nèi)鹽水
體積/cm3		 燒杯及剩余
鹽水總質(zhì)量/g		 鹽水密度/
（g/cm3）
55 39 10.2
（4）他們測量的鹽水密度與鹽的百分含量之間存在的對應(yīng)關(guān)系為：
鹽的百分含量越高，鹽水密度越大
鹽的百分含量越高，鹽水密度越大
分析下表數(shù)據(jù)，可知他們的猜想是
正確
正確
的．
鹽水中鹽的百分含量/% 4 6 8 10 15
鹽水密度/（g*cm-3） 1.05 1.08 1.1 1.12 1.15
（5）北大西洋海水比印度洋海水密度大，可知北大西洋海水含鹽量較
高
高
 （填“高”或“低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究浮力大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗中，某同學(xué)做了下面實(shí)驗：在三個相同的燒杯中，分別盛有質(zhì)量相同的汽油、酒精和水，先用彈簧測力計測量出物體的重力，再將該物體分別浸沒在三種不同液體中．
（1）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，將表格內(nèi)容填寫完整
次數(shù) 1 2 3 4
拉力F/N
 
 3.65 3.60 3.50
浮力F浮/N 0
 
 
 
（2）由圖中數(shù)據(jù)可知，該物體的質(zhì)量是
 
kg，體積是
 
m3，
物體的密度是
 
kg/m3．
（3）由這次實(shí)驗得出的結(jié)論是：浸在液體中的物體所受到的浮力大小與
 
有關(guān)．
（4）比較第2、3、4次實(shí)驗中，燒杯底部受到的液體壓強(qiáng)最大的是
 

A．汽油          B．酒精          C．水         D．條件不足，無法判斷．

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川瀘州卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗題

（1）在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗中，某同學(xué)用如圖1所示的滑輪組做了多次實(shí)驗，其中第4、5兩次實(shí)驗中只更換了動滑輪，實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示．

實(shí)驗次數(shù)
鉤碼重
C1/N
動滑輪重
C2/N
鉤碼提升高度h1/m
彈簧測力計示數(shù)F/N
彈簧測力計上升高度
h2/m
滑輪組的機(jī)械效率η
1
2
0.5
0.1
0.85
0.3
78.4%
2
4
0.5
0.1
1.54
0，3
86.6%
3
6
0.5
0.1
2.24
0.3
89.3%
4
6
1
0.1
2.40
0.3
83.3%
5
6
2
0.1
2.74
0.3
73.3%
①這位同學(xué)在實(shí)驗操作中，應(yīng)該豎直向上　　拉動彈簧測力計．
②對比分析1、2、3次實(shí)驗數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：使用同一滑輪組提升重物，滑輪組的機(jī)械效率隨物重的增加而　　．
③對比分析3、4、5次實(shí)驗數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：在被提升的重物一定時，所用滑輪組的動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越　　．
（2）小華測量一個實(shí)心玻璃球的密度，所用實(shí)驗器材和操作步驟是：第一步，如圖2甲所示，先將兩個完全相同的燒杯分別放置在已調(diào)好的天平左右兩個托盤中，再將玻璃球放入左盤燒杯中，同時向右盤燒杯中倒入一定量的水，并用滴管小心增減，直至天平平衡．第二步，將右盤燒杯中的水倒入量筒中，量筒示數(shù)如圖2乙所示，則水的體積為　　mL．第三步，用細(xì)線拴好玻璃球，輕放入量筒中，此時玻璃球和水的總體積如圖2丙所示．由實(shí)驗中測得的數(shù)據(jù)，小華得出實(shí)心玻璃球的質(zhì)量為　　g，密度為　　g/cm3．

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