（1）在圖中用筆畫線代替導線將電壓表接入電路（用0—3V量程）測量燈兩端的電壓．（2）按實物連接圖，在方框內(nèi)畫出電路圖．(4分)

 

 

 

【答案】

略

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

36、（1）在圖中用筆畫線代替導線將電壓表接入電路（用0-3V量程）測量燈L2兩端的電壓．
（2）按實物連接圖，在方框內(nèi)畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?房山區(qū)一模）在一次實驗中，需要測量小燈泡兩端的電壓和通過它的電流，甲同學連接了如圖所示的電路．同組的乙同學發(fā)現(xiàn)有錯，主張拆了以后重新連接，可時間來不及了．甲同學稍加思考，在圖示電路中只加了一根導線，電路就達到了實驗要求．
（1）在圖中用筆畫線代替導線畫出甲同學增加的那根導線．
（2）在增加那根導線之前，若閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)約為
6
6
V，電流表的示數(shù)約為
0
0
A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理實驗小組的同學用如圖所示的器材測量標有“3.8V”字樣的小燈泡L的電功率，其中電源電壓恒為6V，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣．
（1）在圖中用筆畫線代替導線，將實物圖連接補充完整．
（2）實驗過程中，滑動變阻器對電路起保護作用，因此閉合開關(guān)前，滑片應移到
C
C
端（選填“C”或“D”）；滑動變阻器的另一個作用是利用移動滑片P改變小燈泡兩端的
電壓
電壓
．
（3）閉合開關(guān)后，移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)則發(fā)生故障的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（4）排除故障后，當電壓U=
3.8
3.8
V時，燈泡正常發(fā)光，此時的功率為
1.14
1.14
W．
（5）另一實驗小組的同學用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù)，在與老師交流的過程中，老師發(fā)現(xiàn)表中第1組數(shù)據(jù)是編造的，不可能從實驗中得到，其原因是：
總電阻不足60Ω或電流不可調(diào)小到0.1A
總電阻不足60Ω或電流不可調(diào)小到0.1A
．
序號 電流表示數(shù)
（A）		 電壓表示數(shù)
（V）		 電功率
（W）
1 0.10 0.9 0.09
2 0.20 2.2 0.44
3 0.30 3.8
4 0.34 4.5 1.43
（6）最后老師又向同學們提出問題：前面學習了歐姆定律，能否用圖所給器材探究電流與電壓成正比？為什么？
不能
不能
，
燈泡電阻隨燈泡電壓變化而變化
燈泡電阻隨燈泡電壓變化而變化
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，工人師傅用一個定滑輪和動滑輪組成滑輪組，把重為500N的箱子勻速提升5m，動滑輪的質(zhì)量為8kg，不計繩重和摩擦，取g=10N/kg．
（1）在圖中用筆畫線代替細繩組裝滑輪組；
（2）在向上提升箱子的過程中，人對繩子的拉力為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，工人師傅用一個定滑輪和動滑輪組成滑輪組，把重為500N的箱子勻速提升5m，動滑輪的重為80N，不計繩重和摩擦．
（1）在圖中用筆畫線代替細繩組裝滑輪組．
（2）在向上提升箱子的過程中，人對繩子的拉力為多大？
（3）在向上提升箱子的過程中，人做的有用功是多少？
（4）滑輪組的機械效率為多少？

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