Question

如圖甲是小東同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）小東將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 （選填“相同”或“相反”），并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大小。所用滑輪起的作用是 。

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小東將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 。

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小東下一步的操作是： 。

（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小東的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是 。

A．減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

Answer 1

（1）（每空1分）相反， 鉤碼重， 改變用力方向

（2）（每空1分）不能； 不在同一直線上的兩個(gè)相等的力能否使物體平衡,

（3）（每空1分）用剪刀將紙片從中間剪開(kāi)

（4）（1分）A

【解析】

試題分析：（1）在探究二力平衡條件中的力的大小是否相同時(shí)，應(yīng)控制力的方向相反，兩個(gè)力在同一直線上。小東將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整鉤碼重來(lái)改變拉力的大小。所用滑輪起的作用是改變用力方向（使用定滑輪不省力，但能改變力的方向）。

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小東將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，不能平衡。在兩個(gè)力相等和方向相反的情況下，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)相等的力能否使物體平衡。

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，下一步的操作是：用剪刀將紙片從中間剪開(kāi)（這樣兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)物體上，再觀察物體能否平衡）。

（4）小東的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是小明的實(shí)驗(yàn)中木塊會(huì)受到桌面的摩擦力，小東的實(shí)驗(yàn)中卡片受到的空氣摩擦力可忽略不計(jì)。這樣減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

考點(diǎn)：探究二力平衡的條件