13.文斗聯(lián)家坪正在考察計(jì)劃建設(shè)風(fēng)力發(fā)電站.風(fēng)能的廣泛使用是因?yàn)轱L(fēng)能是可再生能源(選填“可再生”或“不可再生”).它在發(fā)電過程中將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.據(jù)估測(cè)該工程年發(fā)電量約1000萬千瓦時(shí),即約3.6×1013J的電能,這些能量若用熱值為3.0×107J/kg,燃燒效率為30%的標(biāo)準(zhǔn)煤獲得,相當(dāng)于一年節(jié)約0.4萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤.

分析 (1)像水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能等都是能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能源;像化石能源、核能等短期內(nèi)不能從自然界得到補(bǔ)充的能源叫不可再生能源.
(2)利用發(fā)電機(jī)的制作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,即發(fā)電過程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的過程.
(3)知道利用太陽能年發(fā)電量W,這些電能若由燃燒煤的火力發(fā)電站提供,根據(jù)W=mq×30%求出需要煤的質(zhì)量,即每年可節(jié)約煤炭的質(zhì)量.

解答 解:(1)風(fēng)能是一種很清潔的可再生能源,資源豐富,無污染;
(2)發(fā)電機(jī)是通過運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電能,即是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理制成的,故是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.
(3)由題知,利用太陽能年發(fā)電量:W=3.6×1013J;
由η=$\frac{W}{Q}$得,煤炭燃燒需放出熱量:
Q=$\frac{W}{η}$=$\frac{3.6×1{0}^{13}J}{30%}$=1.2×1014J;
由Q=mq得所以用火力發(fā)電需要煤炭:
m=$\frac{Q}{q}$=$\frac{1.2×1{0}^{14}J}{3.0×1{0}^{7}J/kg}$=4×106kg=4000t=0.4萬噸.
故答案為:可再生;機(jī)械;電;0.4.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道電學(xué)與熱學(xué)的綜合應(yīng)用題.與生活相連,加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí).注意計(jì)算時(shí)的單位變換要正確.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)密度的說法,正確的是(  )
A.一滴水的密度小于一桶水的密度
B.因?yàn)殇X的密度小于鐵的密度,所以鋁塊一定比鐵塊輕
C.不同種物質(zhì)的密度一定不相同
D.密度是物質(zhì)的一種物理屬性

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,A、B、C、D是四個(gè)接線柱,要使燈L1和L2組成并聯(lián)電路,應(yīng)用導(dǎo)線分別把A、C兩接線柱和B、D兩接線柱連接起來.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.身高1.70m的李洋同學(xué)面向穿衣鏡站在鏡前1m,鏡中的像與他相距2m,若他遠(yuǎn)離平面鏡后退0.5m,則像相對(duì)于他后退1m,則鏡中像高為1.70cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.如圖是家庭電路某一部分的示意圖,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線把該電路連接完整,并且使之符合安全用電的要求.(其中開關(guān)只控制電燈)如圖是家庭電路某一部分的示意圖,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線把該電路連接完整,并且使之符合安全用電的要求.(其中開關(guān)只控制電燈)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某校物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究:
鉤碼的個(gè)數(shù)12345
鉤碼的質(zhì)量(m/g)100200300400500
彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(G/N)12345
第一組:探究“物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系”,如圖甲就是實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)過程中他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計(jì)的表格中.

(1)請(qǐng)你在圖乙的方格紙中作出關(guān)于G與m的關(guān)系圖象.
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論:物體所受的重力與其質(zhì)量成正比.
(3)第一組的小明同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個(gè),并分別測(cè)出它們的質(zhì)量和重力,來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系,你認(rèn)為乙同學(xué)的做法C
A.不合理,因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)
B.不合理,因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化
C.合理,因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
D.合理,因?yàn)樗牟僮鞅燃淄瑢W(xué)更簡(jiǎn)便
第二組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.
被測(cè)物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
分析上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),第二組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià):結(jié)論不正確,沒有控制橡皮泥的質(zhì)量相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.(1)在圖1所示的電路中,請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線將定值電阻R與滑動(dòng)變阻器以某種方式連接.要求:閉合開關(guān)S后,不移動(dòng)變阻器滑片P的位置,使得電流表的示數(shù)最。
(2)在通電螺線管附近有個(gè)小磁針,小磁針靜止時(shí)N極所指的方向如圖2所示,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出通電螺線管的N、S極及電源的正、負(fù)極;
(3)請(qǐng)?jiān)趫D3中用筆畫線代替導(dǎo)線將兩個(gè)標(biāo)有“PZ220-100”電燈和開關(guān)接入電路中,要求開關(guān)控制兩個(gè)電燈,且燈正常工作.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.2007年6月1日,我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭成功地將“鑫諾三號(hào)”通信衛(wèi)星送入太空.關(guān)于火箭和衛(wèi)星,以下說法正確的是( 。
A.火箭表面涂有一層遇高溫易熔化、汽化的特殊材料是為了防止火箭與空氣作用產(chǎn)生高溫而被破壞
B.火箭發(fā)射過程中燃料燃燒釋放的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為火箭和衛(wèi)星的機(jī)械能
C.衛(wèi)星上板狀的兩翼是太陽能電池板,它能把太陽能轉(zhuǎn)化為電能供衛(wèi)星使用
D.衛(wèi)星通過接收與發(fā)射電磁波與地面互相傳遞信息

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體,光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜,燭焰看作是眼睛觀察的物體.拿一個(gè)近視眼鏡給“眼睛”戴上,光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像,而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊.那么在拿走近視眼鏡后,下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是(  )
A.將光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡B.將蠟燭適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡
C.將光屏適當(dāng)移近凸透鏡D.同時(shí)將光屏和蠟燭適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡

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