在學(xué)校走廊里通常懸掛“肅靜”的警示牌，讓學(xué)生保持肅靜的做法是屬于在
聲源
聲源
處減弱噪聲．
分析：減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲．
解答：解：“肅靜”是不讓說(shuō)話，即在聲源處減弱噪聲．
故答案為：聲源．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了防止噪聲的途徑，屬于一道聲學(xué)基礎(chǔ)題，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

13、在學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的
振動(dòng)
產(chǎn)生的．同學(xué)們聽到的琴聲是通過(guò)
空氣
傳播的；在學(xué)校走廊里通常懸掛“肅靜”的警示牌，讓學(xué)生保持肅靜的做法是屬于在
聲源
處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用手機(jī)接打電話時(shí)，很容易聽出熟悉人的聲音，這是根據(jù)聲音的
音色
音色
判斷的．在學(xué)校走廊里通常懸掛“肅靜”的警示牌，讓學(xué)生保持肅靜的做法是屬于在
聲源
聲源
處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的．在學(xué)校走廊里通常懸掛“肅靜”的警示牌，讓學(xué)生保持肅靜的做法是屬于從
防止噪聲的產(chǎn)生
防止噪聲的產(chǎn)生
方面減弱噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

星期天，小明在練小提琴之前需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的
音調(diào)
音調(diào)
，悠揚(yáng)的琴聲是由于琴弦的
振動(dòng)
振動(dòng)
發(fā)出的，琴聲是通過(guò)
空氣
空氣
傳播到我們耳中的．有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽就知道是小剛，馬上答應(yīng)了．他是根據(jù)聲音的
音色
音色
判斷是小剛在喊他．在學(xué)校走廊里通常懸掛“肅靜”的警示牌，讓學(xué)生保持肅靜的做法是屬于在
聲源
聲源
處減弱噪聲．

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