【題目】為了探究音調(diào)與頻率的關系，某同學將一把鋼尺緊按在桌面上（如圖所示），一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于 ， 該同學用“同樣的力撥動鋼尺”的目的是。

【答案】尺子振動的頻率低于20Hz或尺子振動發(fā)出的聲音是次聲波；控制尺子振動的幅度相同，使聲音的響度相同
【解析】增加鋼尺伸出桌面的長度，振動部分體積增大，質(zhì)量增大，越來越難振動，頻率越來越小，音調(diào)越來越低.鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動，頻率小于20Hz，人耳感覺不到.該同學用“同樣的力撥動鋼尺”的目的是控制尺子振動的幅度相同，使聲音的響度相同；
所以答案是：尺子振動的頻率低于20Hz或尺子振動發(fā)出的聲音是次聲波；控制尺子振動的幅度相同，使聲音的響度相同

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列不屬于聲音傳遞信息的是

A. 響起的門鈴聲 B. 戰(zhàn)場上吹起的沖鋒號聲

C. 聲音在鐵管中傳播速度比在空氣中快 D. 霧中航行的水手吹響號角的回聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲，改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同。對此同學們提出四個問題，其中較有價值且可探究的問題是（ ）

A.手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音？
B.聲音是由水振動產(chǎn)生的嗎？
C.音調(diào)為什么會隨水量變化而變化？
D.音調(diào)和水量多少有什么關系？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】地面附近空氣的密度是1.29________(填單位)。高壓線比普通導線粗很多，架設高壓線一般用鋁線而不用銅線，是因為鋁與銅相比有較小的________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖中有關聲和電磁波的應用，分析正確的是(　　)

A. 甲是摩托車的消聲器，其作用是在接收處減弱噪聲

B. 乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是為了改變音色

C. 丙是利用衛(wèi)星系統(tǒng)進行導航，其信息傳播的媒介與“B超”相同

D. 丁是利用聲吶探測海深，其原理與蝙蝠在夜間正常飛行的原理相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的________ 聽出是媽媽接的電話，媽媽說話聲是由聲帶________ 產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學做“氣體擴散”的實驗裝置，甲、乙兩個瓶子中，一個裝有紅棕色的二氧化氮氣體，一個裝有空氣。已知二氧化氮的密度大于空氣密度，則___瓶中裝有二氧化氮氣體，是因為___，抽掉玻璃板后，過一段時間，兩個瓶子中的氣體顏色基本一致，說明氣體的分子是不停地_________ 的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電冰箱是人們普遍使用的家用電器。如圖所示，冰箱的制冷設備由蒸發(fā)器、壓縮機、冷凝器、毛細管等部件組成。電冰箱在工作過程中，液態(tài)的冷凝劑（一種既容易汽化又容易液化的化學物質(zhì)）在冷凍室中迅速汽化吸熱，使冷凍室內(nèi)溫度 ① ， 氣態(tài)的冷凝劑經(jīng)壓縮機壓縮后，送入冰箱外面的冷凝器，在此處冷凝劑又液化放熱，使電冰箱背面溫度② ， 液態(tài)的冷凝劑通過很細的毛細管回到冷凍室，又開始了新的循環(huán)。電冰箱就這樣源源不斷地將冷凍室的熱吸出來，并散發(fā)到冰箱的外面。
電冰箱冷凍室正常工作時的溫度在-18℃以下，因此使用一段時間后通常情況下會結霜，結霜過多會增加耗電量；此外，經(jīng)測定：冰箱周圍的溫度每提高5℃，其內(nèi)部就要增加25％的耗電量。

（1）給短文中的①、②兩處補寫上適當?shù)膬?nèi)容：①②。
（2）根據(jù)電冰箱的工作原理，你認為電冰箱中的“冷凝劑”應具有的主要物理性質(zhì)是（ ）
A.沸點低
B.熔點低
C.沸點高
D.熔點高
（3）電冰箱冷凍室中霜的形成過程屬于（填物態(tài)變化的名稱）。
（4）根據(jù)短文提供的信息，寫出一種節(jié)約冰箱消耗電能的方法：。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗小組用圖甲所示實驗裝置探究水沸騰時溫度變化的特點。

(1)如圖甲裝置中有一處明顯錯誤，請指出是___________；

(2)操作無誤后，當水溫上升到88 ℃時，開始記時測量并記錄，繪制出溫度隨時間的變化圖像如圖乙所示，根據(jù)圖像可知水的沸點為_________℃；

(3)如圖丙中，A、B是水沸騰時實驗中出現(xiàn)的兩種情況，其中水沸騰時的情景為_____；(選填“A”或“B”)

(4)在評估交流時，有同學提出從開始加熱到沸騰所用時間過長，請你說出一種節(jié)省實驗時間的辦法_____。

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