把吃剩的飯菜直接放進冷藏室，食物之間往往相互“串味”，使食物失去原有的口味，是因為食物之間發(fā)生了分子的        現(xiàn)象。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


閱讀下面的短文，回答問題

漏電保護器，主要是用來對用電設(shè)備發(fā)生漏電故障時以及對有致命危險的人身觸電時的保護，且具有過載和短路保護功能，還可用來保護線路或電動機的過載和短路。如圖25是安裝了漏電保護器的家庭電路。當(dāng)漏電保護器檢測到通過圖25中A、B兩處的電流不相等（即發(fā)生漏電）時，會迅速切斷電路，從而起到保護作用。通常情況下，通過人體的電流超過20 mA 時，人會感到劇痛，呼吸困難，甚至?xí)猩ｋU。

（1）漏電保護器可用來保護線路或 的過載和短路。

（2）假如有人在如圖25所示的電路C點處不慎觸電時，漏電保護器 （填“會”或“不會”）切斷電路。

（3）假如某人不慎觸電時，且沒有發(fā)生生命危險，則他的身體電阻至少為R = Ω。

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科目：初中物理 來源： 題型：


已知電磁鐵磁性強弱與電流的大小和線圈匝數(shù)多少有關(guān)，請設(shè)計一個簡易實驗證明：當(dāng)線圈匝數(shù)保持不變時，電磁鐵的磁性隨電流的增大而增強。寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論，要求設(shè)計的實驗具有可行性，要符合安全規(guī)則。

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下列實例中，通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是

 A．多年的積雪融化               B．用煤氣爐給水加熱，水的溫度升高

 C．用鋸子鋸木頭，鋸條的溫度升高 D．夏天廣場上的石凳被曬得發(fā)燙

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下列說法正確的是

 A.做功快的機器,功率一定大

 B.做功多的機械, 機械效率一定高

 C.有力對物體做功時，機械能可以保持不變

 D.運動員將籃球投出，籃球在空中運動過程中，運動員對籃球做了功

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小明同學(xué)的體重為600 N，當(dāng)他使用如圖9所示的滑輪組勻速提升水中的體積為0.01m3的重物A時（重物始終未出水面），他對地面的壓力為200N。當(dāng)他用此滑輪組勻速提升空氣中另一個重物B時， 滑輪組的機械效率是80%。已知重物A重物B所受重力之比 GA：GB=2：1，若不計繩重和摩擦，g=10N/kg。 則物體A的密度為             kg/m3。

 

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小強同學(xué)在探究液體壓強關(guān)系時，將同一壓強計的金屬盒先后放入甲、乙兩種液體中，看到的現(xiàn)象如圖17所示，在這個實驗中，他是控制這兩種液體對金屬盒的________相同，從這個實驗可以比較出兩種液體密度的大小關(guān)系是ρ甲 _______ρ乙。（填：“大于”、“小于”或“等于”）

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如圖所示的電路中，斷開開關(guān)，電壓表的示數(shù)為6V，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)為3.4V，則此時L2兩端的電壓為（ ）

A. 6V B. 3.4V C. 2.6V D. 9.4V

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（1）某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”，如圖所示．

（1）在探究“凸透鏡對光線的作用”時，首先在兩個透明玻璃長方體容器中充入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡，再將液體透鏡放置在兩個玻璃容器之間，如圖甲所示，讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經(jīng)透鏡折射后折射光線將 （選填“偏離”或“偏向”）主光軸．如果此時再用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度 （選填“會改變”或“不改變”），在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是 ．

（2）在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時，蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，若透鏡位置不動，將蠟燭移到光具座10cm刻度時，則燭焰經(jīng)凸透鏡所稱的像是 ．

A．放大、倒立的實像 B．放大、正立的虛像

C．縮小、倒立的實像 D．縮小、正立的實像

（3）為了探究“影響液體透鏡折光能力強弱的因素”，物理興趣小組人員做了如下實驗：在圖甲所示的裝置中，保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度，此時，他們是在探究液體透鏡折光能力與 是否有關(guān)，在此探究過程中保持液體透鏡的凸起程度，即形狀不變的具體原因是 ．

（4）利用液體透鏡還可以探究哪些問題？（寫出一個即可） ．

（2）小婷在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗時，她猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)，于是她選用一個長、寬、高各不相同的長方體木塊來進行實驗，且該木塊各個表面的粗糙程度相同。

實驗次數(shù)

長方體木塊的放置方式

彈簧測力計的示數(shù)

1

平放

1.2

2

豎放

1.2

3

側(cè)放

1.2

（1）在探究這個問題時，應(yīng)先控制接觸面的粗糙程度和 相同，再分別以三種不同的方式放置木塊，并用彈簧測力計拉著該木塊在水平木板上做 運動。

（2）通過對以上實驗數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小 。

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