5．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．作變速直線運(yùn)動(dòng)的物體經(jīng)過(guò)A點(diǎn)時(shí)的速度是3m/s，這表示物體在過(guò)A點(diǎn)前1s位移是3m
B．作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體經(jīng)過(guò)A點(diǎn)時(shí)的速度是3m/s，這表示物體在過(guò)A點(diǎn)前、后1s位移都是3m
C．物體每1s的平均速度都相等的運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)
D．作變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度的大小就是平均速率

分析 （1）物體做變速直線運(yùn)動(dòng)，不知道什么樣的變速運(yùn)動(dòng)，可能是勻加速，也可能勻減速，也可能不是勻加速也不是勻減速．
（2）勻速直線運(yùn)動(dòng)是指在物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中快慢不變，同時(shí)運(yùn)動(dòng)方向也不變．
（3）平均速度等于物體運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的比值，平均速率等于路程與時(shí)間的比值．

解答 解：A和B、若物體從A點(diǎn)開始做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則以后每秒內(nèi)的位移均為x=vt=3m/s×1s=3m．物體在過(guò)A點(diǎn)前、后1s位移都是3m，物體做變速直線運(yùn)動(dòng)，不知道什么樣的變速運(yùn)動(dòng)，可能是勻加速，也可能勻減速，也可能不是勻加速也不是勻減速．所以在過(guò)A點(diǎn)前1s位移不一定是3m，故A錯(cuò)誤，B正確；
C、物體每1s的平均速度都相等，但不能表示物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)刻都是勻速的，故不一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；
D、物體做變速直線運(yùn)動(dòng)，位移和路程可能不相等，所以物體在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度的大小不一定是平均速率，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)瞬時(shí)速度、平均速度、平均速率等基本概念的理解情況，注意從它們的定義入手進(jìn)行概念的區(qū)分，同時(shí)注意題目中“做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體”這句話中的“變速”一詞，可能是勻加速，也可能勻減速，也可能不是勻加速也不是勻減速．這告訴我們審題一定要認(rèn)真，要“咬文嚼字”理解題意．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．萱萱和雯雯從縣城乘車去版石，出站后在路邊看見如圖的交通標(biāo)志牌，問(wèn)：
（1）這兩塊標(biāo)志牌的含義是什么？
（2）在遵守交通規(guī)則的前提下，楚楚到版石最快需要多少分鐘？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．某實(shí)驗(yàn)小組在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖甲中a所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右旋（選填“左”或“右”）．目的是：A（選填A(yù)或B即可：“A、消除杠桿自重對(duì)研究結(jié)果的影響B(tài)、實(shí)驗(yàn)中便于讀出力臂”）
（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼，應(yīng)該在B位置掛上1個(gè)同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．
（3）甲同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)太少，具有偶然性，不便找出普遍規(guī)律．
（4）如圖c所示，彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）使用杠桿能為我們的生活帶來(lái)方便．如圖乙所示，下列杠桿能夠省距離的是D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（　�。�
A．一張課桌的高度約1.2mB．一名初中生的質(zhì)量約為50kg
C．人體感到舒適的溫度約為37℃D．人的步行速度約為12m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．自行車是常用的代步工具，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）自行車的剎車把相當(dāng)于一個(gè)省力杠桿（填“省力”或“費(fèi)力”）．剎車時(shí)需要纂緊剎車把，這是為了增大閘皮與皮輪之間的壓力，從而增大摩擦力．
（2）為了防止自行車的鋼圈生銹，合理的做法是保持鋼圈表面干燥．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖甲（a）、（b）所示，則圖b是水在沸騰前的情況，圖a則是水沸騰時(shí)的情況．如圖乙中，a溫度計(jì)的示數(shù)為3℃，b溫度計(jì)的示數(shù)為-1℃．四位同學(xué)“用溫度計(jì)測(cè)水溫”的實(shí)驗(yàn)操作，分別如圖中A、B、C、D所示，其中正確的是C．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)

①比較甲圖和乙圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明摩擦力大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)；
②比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；
③在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要讓測(cè)力計(jì)勻速直線拉動(dòng)木塊，測(cè)力計(jì)測(cè)量的是拉力，根據(jù)二力平衡的條件，可知該力與摩擦力大小相等，這種實(shí)驗(yàn)方法叫轉(zhuǎn)換法；而在①②的探究中，又用到了控制變量法；
④在進(jìn)行乙圖中實(shí)驗(yàn)時(shí)，改變放在木塊上的砝碼，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系圖線如丁圖所示，由圖可知：當(dāng)木塊與砝碼的總重力為4N時(shí)，木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為1 N，若此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2.5N，則木塊將做加速運(yùn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)中，摩擦力與壓力的關(guān)系是：F摩=0.25F壓．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示，設(shè)電源電壓不變，已知R1=20Ω，當(dāng)開關(guān)K閉合時(shí)，電流表的讀數(shù)為0.3A；當(dāng)開關(guān)K斷開時(shí)，電流表的讀數(shù)為0.2A，求：
（1）電源電壓是多少？
（2）當(dāng)開關(guān)K閉合時(shí)，R1上的功率是多大？
（3）電阻R2的阻值為多少歐姆？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．2014年4月14日，為尋找失聯(lián)的MH370航班，啟用了“藍(lán)鰭金槍魚-21”（簡(jiǎn)稱“金槍魚”）自主水下航行器進(jìn)行深海搜尋．其外形與潛艇相似（如圖所示），相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)為：體積1m3、質(zhì)量750kg，最大潛水深度4500m，最大航速7.4km/h（不考慮海水密度變化，密度ρ取1.0×103kg/m3，g取10N/kg）．
（1）“金槍魚”從3000m下潛到4500m處的過(guò)程中，所受到的海水的壓強(qiáng)將增大，浮力將不變（填“增大”、“減小”或“不變”，上同）．
（2）“金槍魚”搜尋任務(wù)完成后，變?yōu)樽灾貢r(shí)恰能靜止漂浮在海面上，此時(shí)露出海面體積為多大？

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同步練習(xí)冊(cè)答案