英國物理學家    經(jīng)過10年堅持不懈的努力而發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象，在電磁感應現(xiàn)象中是    能轉(zhuǎn)化為    能．
【答案】分析：本題考查電磁感應的物理學史及能量轉(zhuǎn)化的方向．
解答：解：法拉第利用十年的時間用實驗的方法發(fā)現(xiàn)閉合電路中的導體切割磁感線會產(chǎn)生感應電路，即電磁感應現(xiàn)象．這一發(fā)現(xiàn)使人類能將機械能轉(zhuǎn)化為電能．
故答案為：法拉第，機械，電．
點評：電磁感應為物理中的重要內(nèi)容，需熟記．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1是英國物理學家牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗．實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光，則：
精英家教網(wǎng)
（1）實驗中，將溫度計放到AB范圍A處的外側(cè)，會看到
 
；B處應該是
 
光．該實驗說明：我們平時看到的自然光是由
 
混合而成的．
（2）從實驗看出，光線經(jīng)過三棱鏡后是向它的
 
偏折（填“頂角”或“底邊”），這一規(guī)律可以用來類比說明凸透鏡對光的
 
作用和凹透鏡對光的
 
作用．
（3）如圖2所示，如果分別用紅光和藍光以平行于主軸的方向照射凸透鏡，之后它們的光路會略有差異．圖2中通過b點的光線是
 
光（填“紅”或“藍”）．由此，你能悟出什么新的道理？答：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：向45分鐘要效益　　初三物理精講精練 題型：022

英國物理學家________經(jīng)過長期的實驗研究指出：1kg水溫度升高1℃所吸收的熱量是________J，那么1kg水溫度升高10℃時需要吸收的熱量是________J；10kg水溫度升高10℃需吸收的熱量是________J．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家______做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了______．由此說明了______，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）發(fā)現(xiàn)電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學中叫______法．
英國物理學家______經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機，將______能轉(zhuǎn)化成______能，開辟了電氣化時代．
（3）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
a．讓導線在______中做______運動，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)，證明有感應電流生成；
b．小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關(guān)？小明讓導線在磁場中反方向運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才______，證明感應電流方向與導體的運動方向______（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
c．小明又進一步思考，感應電流大小會與什么因素有關(guān)呢？若導線運動速度不同，能否改變感應電流的大�。�
請你利用現(xiàn)有器材，設(shè)計出實驗方案，驗證小明的猜想．請寫出實驗步驟，并設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．
①步驟：______．
②表格：

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2010-2011學年新疆烏魯木齊十三中八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家______做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了______．由此說明了______，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）請你在圖中標明開關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件．如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖，當水位沒有到達金屬塊______時，______燈亮；水位到達金屬塊______時，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生______，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點接觸，______燈亮，表示水位過高．

（4）發(fā)現(xiàn)電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學中叫______法．英國物理學家______經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機，將______能轉(zhuǎn)化成______能，開辟了電氣化的時代．
（5）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
A、讓導線在______中做______運動，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)，證明有感應電流生成；
B、小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關(guān)？小明讓導線在磁場中反方向運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才______，證明感應電流方向與導體的運動方向______（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2009年湖北省恩施州利川市龍船中學中考物理模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家______做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了______．由此說明了______，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）發(fā)現(xiàn)電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學中叫______法．
英國物理學家______經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機，將______能轉(zhuǎn)化成______能，開辟了電氣化時代．
（3）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
a．讓導線在______中做______運動，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)，證明有感應電流生成；
b．小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關(guān)？小明讓導線在磁場中反方向運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才______，證明感應電流方向與導體的運動方向______（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
c．小明又進一步思考，感應電流大小會與什么因素有關(guān)呢？若導線運動速度不同，能否改變感應電流的大小？
請你利用現(xiàn)有器材，設(shè)計出實驗方案，驗證小明的猜想．請寫出實驗步驟，并設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．
①步驟：______．
②表格：

查看答案和解析>>

同步練習冊答案