10．家庭電路中空氣開(kāi)關(guān)的作用是保護(hù)電路，當(dāng)電路中發(fā)生短路或總功率過(guò)大 時(shí)會(huì)引起空氣開(kāi)關(guān)跳閘．

分析 當(dāng)電路中發(fā)生短路或用電器總功率過(guò)大時(shí)，電路中電流過(guò)大，空氣開(kāi)關(guān)中的電磁鐵會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的磁性吸引銜鐵，使開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，切斷電路起到保護(hù)電路的作用．

解答 解：
家庭電路中空氣開(kāi)關(guān)的作用是保護(hù)電路，當(dāng)電路中發(fā)生短路或用電器總功率過(guò)大時(shí)會(huì)引起空氣開(kāi)關(guān)跳閘．
故答案為：保護(hù)電路；總功率過(guò)大．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)空氣開(kāi)關(guān)的了解，知道“短路或總功率過(guò)大--電路中的電流過(guò)大--跳閘”的道理，是物理知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V．
（1）如圖甲是李明同學(xué)未連接完整的電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路圖連接完整．
（2）李明連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，逐漸減小滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是小燈泡開(kāi)路．
（3）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，眼睛應(yīng)先注視電壓表示數(shù)，然后讀出另一表示數(shù)，并做好數(shù)據(jù)記錄．圖乙的U-I圖象是李明根據(jù)多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的，根據(jù)圖象可得小燈泡的額定功率是0.5W．
（4）根據(jù)圖象，李明還發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是變化的，造成這一變化的原因是小燈泡的電阻隨溫度的變化而變化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．李明同學(xué)在家里只用溫度計(jì)和秒表通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“燒水過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化效率”的問(wèn)題時(shí)，選用了如圖所示的電水壺．其額定電壓為220V，額定功率為P0，容積為V0．
（1）請(qǐng)你幫李明完成實(shí)驗(yàn)步驟．
a．觀察電水壺銘牌額定功率P0（W），容積V0（m3）；
b．電水壺中盛滿水，用溫度計(jì)測(cè)出水的初溫tl（℃）；
c．關(guān)閉家中其它用電器，將此水壺單獨(dú)接人電路中，用秒表計(jì)時(shí)，記錄用時(shí)t（s）和水的末溫t2（℃）
d．計(jì)算出水吸收的熱量為Q=cρv0（t2-t1）；消耗的總電能為W=P0t，電水壺?zé)^(guò)程中能量轉(zhuǎn)化效率的數(shù)學(xué)表達(dá)式η=$\frac{cρ{V}_{0}（{t}_{2}-{t}_{1}）}{{P}_{0}t}$（水的密度為ρ）．
（2）根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)及表達(dá)式，指出有哪些因素影響電水壺?zé)^(guò)程中能量轉(zhuǎn)化效率．①水的體積（質(zhì)量）；②水的溫度差；③加熱時(shí)間；④電水壺的功率．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示是一種限流器原理圖，當(dāng)電流超過(guò)限制電流時(shí)，會(huì)自動(dòng)切斷電路．
（1）當(dāng)電流超過(guò)限制電流時(shí)，銜鐵N被電磁鐵M吸引過(guò)去，勻質(zhì)的金屬桿OA在彈簧拉力作用下繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，電路斷開(kāi)．剛轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，杠桿0A屬于省力杠桿．
（2）若要把限流器接入家庭電路中，從安全用電角度考慮，應(yīng)該把它接在進(jìn)戶線的火線上．
（3）調(diào)試時(shí)，電流尚未達(dá)到設(shè)計(jì)的限制電流，限流器已經(jīng)切斷電路．為達(dá)到設(shè)計(jì)要求，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖，小瓷碗漂浮在水面上，傾斜后能沉入水底，關(guān)于這一情景分析正確的是（　�。�
A．小瓷碗能沉入水底是因?yàn)樗闹亓ψ兇罅?/td>
B．小瓷碗漂浮時(shí)受到的浮力等于它的重力
C．小瓷碗浸沒(méi)時(shí)和漂浮時(shí)相比所受的浮力變小了
D．小瓷碗浸沒(méi)后容器底受到水的壓強(qiáng)變小了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有一盞紅燈，一盞綠燈，一只電鈴，一個(gè)電池組及導(dǎo)線若干，按下列要求將各器件符號(hào)填入如圖的電路圖中適當(dāng)位置．
（1）按下開(kāi)關(guān)S2、S3時(shí)，電路中綠燈亮，電鈴響；
（2）按下開(kāi)關(guān)S1、S2時(shí)，電路中燈不亮，電鈴不響；
（3）按下開(kāi)關(guān)S1、S3時(shí)，紅燈亮．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較溫度計(jì)示數(shù)變化，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實(shí)例中，也是采用這種研究方法的是C．
A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
B．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
C．在探究影響動(dòng)能大小因素的實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)動(dòng)能的大小通過(guò)木塊移動(dòng)的距離來(lái)比較．
實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是煤油的比熱小，吸收相同的熱量，溫度變化比較大．
（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見(jiàn)下表）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A通電時(shí)間/s電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330101.5
20.630106.0
由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流越大，其產(chǎn)生的熱量越多．
（3）若要探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中B（填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與中圖中的燒瓶電阻串聯(lián)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．（本題中，三個(gè)燒瓶中的液體質(zhì)量相等）
（4）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇乙圖中A（填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成相同質(zhì)量的水，水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間（填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）來(lái)反映的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖甲是小紅家一臺(tái)快速電熱水壺，銘牌如圖乙所示，為了測(cè)量它燒水時(shí)的實(shí)際功率，小紅和父親臺(tái)作進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：關(guān)掉家里所有用電器，將該電水壺裝了0.6kg、20℃的水，接入家庭電路中，閉合壺的開(kāi)關(guān)，測(cè)得壺中的水從20℃上升到100℃所用的時(shí)間是4min同時(shí)觀察到家中電能表（電能表上標(biāo)有1500revs/kW．h）轉(zhuǎn)過(guò)的轉(zhuǎn)數(shù)正好為90轉(zhuǎn)（r）．水的比熱容：c=4.2×103J/（kg•℃）．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息求：
（1）電水壺中水吸收的熱量．
（2）電水壺?zé)膶?shí)際功率．
（3）電水壺加熱的效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．（1）圖1刻度尺的示數(shù)為1.45 cm．
（2）圖2物體質(zhì)量為52.4 g．

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同步練習(xí)冊(cè)答案