13.如圖所示,水平放置的柱狀容器內(nèi)裝有水,密度不同的a、b兩實(shí)心小球用細(xì)線相連恰能懸浮在水中,已知a球體積大于b球體積,若剪斷細(xì)線后,下列說法正確的是(  )
A.a球下沉,b球上浮
B.a、b兩個(gè)小球靜止后水對(duì)容器底的壓強(qiáng)不變
C.a、b兩個(gè)小球靜止后容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)變小
D.靜止后b球?qū)θ萜鞯椎膲毫Φ扔谒畬?duì)容器底減小的壓力

分析 (1)分別對(duì)a、b受力分析:
a球受到重力GA、浮力FA和b對(duì)a的拉力F,GA+F=FA;b球受到重力GB、浮力FB和a對(duì)b的拉力F′,GB=F′+FB;根據(jù)力的作用是相互的,F(xiàn)=F′,
若剪斷細(xì)線,根據(jù)物體的浮沉條件判斷.
(2)根據(jù)物體的浮沉判斷液面的變化,從而判斷壓強(qiáng)的變化;
(3)根據(jù)P=$\frac{F}{S}$判斷壓強(qiáng)的變化;
(4)根據(jù)ab剪斷繩子前后受力分析得出結(jié)論.

解答 解:A、如圖,a受到重力GA、浮力FA和b對(duì)a的拉力F,GA+F=FA,
若剪斷細(xì)線,F(xiàn)=0,GA<FA,a球?qū)⑸细。?br />b球受到重力GB、浮力FB和a對(duì)b的拉力F′,GB=F′+FB,
若剪斷細(xì)線,F(xiàn)′=0,GB>FB,b球?qū)⑾鲁粒蔄錯(cuò)誤;
B、當(dāng)繩子被剪斷,a上浮,b下降.最終兩物體靜止時(shí),a部分體積露出水面,處于漂浮狀態(tài),因此液面較原來下降,根據(jù)P=ρgh因?yàn)閔減小了,故水對(duì)容器的壓強(qiáng)減小了,故B錯(cuò)誤;
C、容器對(duì)桌面的壓強(qiáng):根據(jù)P=$\frac{F}{S}$,因容器對(duì)桌面的壓力等于重力,重力不變,壓力也不變,受力面積不變,故容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)也不變,故C錯(cuò)誤;
D、因?yàn)槔K子斷后,b靜止時(shí)受重力G,浮力F,容器對(duì)b的支持力F,支持力大小等于沒剪斷繩子時(shí)的拉力和b對(duì)容器的壓力;對(duì)于a,剪斷繩子后受重力G和浮力F一對(duì)平衡力,故剪斷前后ab減小的力是繩子對(duì)a的拉力,也就是減小的浮力或水對(duì)容器的壓力,大小等于b對(duì)a 的拉力還等于容器對(duì)b的支持力還等于b對(duì)容器的壓力,故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)物體的浮沉條件的掌握和運(yùn)用,分別對(duì)兩球受力分析得出剪斷細(xì)線后兩球的受力情況是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.一個(gè)裝有部分水后瓶蓋密封的硬塑料瓶,放在水平桌面上(如圖甲所示),水對(duì)瓶底的壓力為F1,瓶底對(duì)桌面的壓強(qiáng)為P1;將瓶倒置后(如圖乙所示),水對(duì)瓶蓋的壓力為F2,瓶蓋對(duì)桌面的壓強(qiáng)為P2,則F1>F2;P1< P2.(填“>”或“<”或“=”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖各圖描述的現(xiàn)象與文字對(duì)應(yīng)正確的是(  )
A.
該沖程機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.
利用熱傳遞改變內(nèi)能
C.
電燈和開關(guān)的連接
D.
多個(gè)大功率用電器同時(shí)使用一個(gè)插座不安全

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.有關(guān)壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用,下列說法正確的是( 。
A.飛機(jī)的機(jī)翼能獲得升力,是應(yīng)用了流體中流速越大的地方壓強(qiáng)越大的原理
B.人用吸管吸食飲料是靠液體壓強(qiáng)把飲料“壓”進(jìn)了嘴里
C.房屋建在承受面積更大的地基上是為了減小壓強(qiáng)
D.潛水員在水中下潛時(shí)穿潛水服,是因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨液體深度的增加而減小

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明的兩次實(shí)驗(yàn)如圖A、B所示:
(1)這兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小是否與壓力有關(guān).
(2)要測(cè)量出木塊與桌面間滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)沿水平桌面拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),小明的頭部應(yīng)與測(cè)力計(jì)一起移動(dòng)(保持不動(dòng)/與測(cè)力計(jì)一起移動(dòng)),這樣做的目的是減小讀數(shù)的誤差.
(3)小明接著把長方體木塊側(cè)放,再做了一次實(shí)驗(yàn),他是在探究滑動(dòng)摩擦力跟接觸面積大小的關(guān)系.
(4)若分別用2N和3N的水平力都能拉著木塊沿水平桌面運(yùn)動(dòng),則兩次木塊受到的摩擦力大小相同(選填“相同”或“不同”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,小紅將盛有冷水的燒瓶放在裝有少量碘顆粒的燒杯口處,用酒精燈給燒杯加熱.不久可觀察到燒杯內(nèi)固態(tài)碘減少且出現(xiàn)紫色的碘蒸氣;過一會(huì)兒還可以觀察到燒瓶底部附有少量細(xì)小的碘晶體,這是凝華現(xiàn)象.小紅認(rèn)為:燒瓶?jī)?nèi)水的溫度會(huì)升高,一定是因?yàn)榈饽A放熱的緣故,你認(rèn)為她的判斷是否合理并說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,A、B是兩個(gè)上端開口的容器,里面裝有水,當(dāng)用一個(gè)管子沿B容器口吹氣時(shí),下列說法正確的是(  )
A.此容器不是連通器B.吹氣時(shí),B管上端壓強(qiáng)增大
C.A管水面下降D.B管水面下降

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖1為小明“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過程圖:

(1)小明首先用手指按了按探頭的橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)液柱幾乎無變化,其原因是壓強(qiáng)計(jì)漏氣,然后小明重新調(diào)整好器材,繼續(xù)實(shí)驗(yàn);
(2)比較圖A、圖B、圖C,得出結(jié)論:在同一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(3)將圖A中的探頭逐漸下移,可觀觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大,得出結(jié)論:液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
(4)向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水,讓探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同,應(yīng)將探頭位置不變,并且觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差變大,可得出結(jié)論:深度相同,液體密度越大,液體壓強(qiáng)越大;
(5)小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關(guān)系,于是他找來了一個(gè)木塊,分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中,發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上,浮力都等于木塊的重力,浮力相等,所以他得出結(jié)論:浮力大小與液體密度無關(guān),他得出的結(jié)論是否正確?不正確,原因是沒有控制木塊排開水和鹽水的體積相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.專題二:力和壓強(qiáng)
(1)研究滑動(dòng)摩擦力大小的因素:
 步驟 ①在水平地面上鋪長木板,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊,在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),改變木塊對(duì)木塊的壓力.重復(fù)上述操作;③將棉布、毛巾分別鋪在木板上,再做兩次實(shí)驗(yàn).
 作圖 畫出第一次中水平方向受到的力
 原理 測(cè)出摩擦力是根據(jù)二力平衡的原理
 問題討論改變放在木塊上的砝碼,通過多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力F與作用在物體表面的壓力F得關(guān)系如圖所示,由圖可知:當(dāng)木塊與砝碼的總重力為6N時(shí),木塊在長木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為1.5N,若此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2N,則木塊將做加速直線運(yùn)動(dòng).(填“加速”或“勻速”或“減速”)
(2)探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律
 猜想 小明認(rèn)為:液體壓強(qiáng)與深度無關(guān).小雨不同意他的觀點(diǎn).小雨認(rèn)為:若把水滴比作小球.如圖,筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害.由此猜想:液體壓強(qiáng)也可能和深度有關(guān).然后他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn). 
   筐中的小球
 現(xiàn)象結(jié)論 ①保持深度不變,將探頭向各個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)現(xiàn):U型管兩側(cè)液面高度差不變,這說明相同深度處,同種液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相同.
②觀察圖乙和丙,得出的結(jié)論是:在相同深度處,液體密度越大,壓強(qiáng)越大.
 
 方法 在猜想中,小雨運(yùn)用的是
類比法
 問題討論 探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系:
①將重1N的小桌放在水平沙面上,用刻度尺測(cè)量小桌下陷深度.
②分別將一個(gè)、兩個(gè)重0.5N的鉤碼放在小桌上,重復(fù)上述操作.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格
    
   

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