Question

13．某同學(xué)在做“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
a．把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，使杠桿在水平位置平衡；
b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，調(diào)節(jié)鉤碼的個(gè)數(shù)和位置平衡，記下兩邊的鉤碼的重力，讀出兩邊的力臂，獲得一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；
c．改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置，再做兩次實(shí)驗(yàn)；
d．分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟c的目的是D（填序號(hào)）
A．減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響             B．使每組數(shù)據(jù)更有準(zhǔn)
C．多次測(cè)量取平均值，減小誤差  D．獲取多組數(shù)據(jù)，尋找普遍規(guī)律
（2）步驟d分析數(shù)據(jù)的具體方法是分別計(jì)算出動(dòng)力×動(dòng)力臂（或F₁L₁）和阻力×阻力臂（或F₂L₂）；
（3）如圖所示，把彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤固定在B點(diǎn)，要使杠桿水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)向右上方拉比豎直向上拉示數(shù)更大（選填“大”或“小”）．

Answer 1

分析 （1）初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問(wèn)題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，有的是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差；有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性；
（2）分析動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積、阻力與阻力臂的乘積，得出杠桿的平衡條件；
（3）阻力和阻力臂不變時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)傾斜，動(dòng)力臂變小，動(dòng)力變大．

解答 解：
（1）探究杠桿平衡的條件時(shí)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，避免偶然性，故D正確；
（2）分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的具體過(guò)程如下：分別計(jì)算出動(dòng)力×動(dòng)力臂（或F₁L₁）和阻力×阻力臂（或F₂L₂），
（3）圖中，彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿時(shí)，拉力力臂為OB，彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜拉杠桿，拉力的力臂小于OB，拉力力臂變小，拉力變大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大．
故答案為：（1）D；（2）分別計(jì)算出動(dòng)力×動(dòng)力臂（或F₁L₁）和阻力×阻力臂（或F₂L₂）；（3）大．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，多次測(cè)量的原因及杠桿平衡條件，考查全面、重點(diǎn)．