【題目】炎熱的夏天，電風(fēng)扇給我們帶來了絲絲涼意．小林同學(xué)觀察到教室里的電風(fēng)扇吹出的風(fēng)有時大有時小，愛動腦筋的他思考：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與哪些囚素有關(guān)呢？并對此提出了兩個猜想： 猜想一：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)；
猜想二：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與距離電風(fēng)扇的遠近有關(guān)．
為驗證上述猜想，小林同學(xué)設(shè)計了圖甲裝置：將紙板B固定在支架上（支架未畫出），硬質(zhì)紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉(zhuǎn)軸O處．紙板A和輕桿可繞轉(zhuǎn)軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞，且紙板A和紙板B兩平面垂直．將電風(fēng)扇放在紙板A左側(cè)并正對紙板A．圖中s是紙板A自然下垂時（虛線）到電風(fēng)扇的水平距離；θ是電風(fēng)扇吹動紙板A向右擺動穩(wěn)定后輕桿與其自然下垂時（虛線）的夾角，θ越大，說明電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強度越強．

（1）實驗時小林發(fā)現(xiàn)，用于實驗的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)速不能調(diào)，于是他先對猜想二進行了探究．保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變，移動電風(fēng)扇，使s分別等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m，在紙板B上分別描下紙板A被電風(fēng)扇吹動后穩(wěn)定時輕桿的位置a、b、c、d，如圖乙所示（輕桿和紙板A未畫出），分別連接Oa、Ob、Oc、Od，比較四次實驗中θ的大小，可知猜想二是 ． （選填“正確的”或“錯誤的”）
（2）為了探究猜想一，小林同學(xué)想通過在電風(fēng)扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風(fēng)扇的電動機 ． （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在探究猜想一時，除增加一個滑動變阻器外，其它器材仍與圖甲相同．在探究過程中，還要保持不變．
（3）你認為電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度還可能與有關(guān)．（寫出一個合理答案）

【答案】
（1）正確的
（2）串聯(lián)；距離電風(fēng)扇的遠近
（3）風(fēng)扇扇葉的大小
【解析】解：（1）保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變，移動電風(fēng)扇的距離， 由圖右可知，距離電風(fēng)扇越近，θ越大，電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強度越強，
據(jù)此可知，可知猜想二是正確的；（2）探究電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)時，電路中增加的滑動變阻器與電風(fēng)扇的電動機串聯(lián)；
實驗探究時，應(yīng)控制距離電風(fēng)扇的遠近不變；（3）電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度還可能與風(fēng)扇扇葉的大小有關(guān)，也可能與風(fēng)扇扇葉的形狀有關(guān)等．
所以答案是：（1）正確的；（2）串聯(lián)；距離電風(fēng)扇的遠近；（3）風(fēng)扇扇葉的大�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，則（ ）
A.電阻R的功率不變
B.電壓表與電流表示數(shù)的比值不變
C.電壓表的示數(shù)變大
D.電流表的示數(shù)變大

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【題目】有一種氣壓保溫瓶其結(jié)構(gòu)如圖所示．用手壓下按壓器，氣室上方小孔被堵住，在瓶內(nèi)氣體壓強作用下，水經(jīng)出水管流出．按壓器面積為8厘米2 ， 瓶內(nèi)水面低于出水管10厘米．要將水壓出管口，瓶內(nèi)水面上方的壓強至少要多大？在按壓器上至少要加多大的壓力？（彈簧的平均彈力為1牛，p0=1.01×105帕，g=10牛/千克，按壓器所受重力忽略不計）

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【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中：
（1）圖1是小明確定凸透鏡焦距時所做的實驗，兩束平行于主光軸的光線，過凸透鏡都照射到A點，請畫出兩條光線經(jīng)凸透鏡后的折射光線．
（2）測得該凸透鏡的焦距為cm，當(dāng)燭焰距該凸透鏡15cm時，能成倒立、的實像，生活中的（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這個原理制成的．當(dāng)燭焰向左（遠離透鏡）移動后，要在光屏上再次成清晰的像，需將光屏向（選填“左”或“右”）移，此時所成像將（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）實驗一段時間后，蠟燭因燃燒變短，所成像如圖2所示，要使像能夠在光屏的中央，應(yīng)將凸透鏡向（選填“上”或“下”）調(diào)整．
（4）在圖2中，如果此時撤去光屏，小明的眼睛在B點位置（選填“能”或“不能”）直接看到燭焰的實像．

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【題目】小華在探究凸透鏡成像的規(guī)律中：
（1）他將凸透鏡正對著太陽，使之在光屏上形成最小、最亮的光斑，如圖所示，則該透鏡的焦距為cm．
（2）為使像成在光屏中央，應(yīng)將蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心調(diào)節(jié)到同一 ． 將蠟燭放在焦點以外時，都可以在光屏上成像（選填“實”或“虛”）．
（3）利用該透鏡可制作眼鏡（選填“遠視”或“近視”）．

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【題目】某種電腦鍵盤清潔器有兩個開關(guān)，開關(guān)S1只控制照明用的小燈泡L，開關(guān)S2只控制吸塵用的電動機M．在圖中所示的四個電路圖中，符合上述要求的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖，要探究分子熱運動的劇烈程度與溫度是否有關(guān)，應(yīng)選甲、乙兩個（選填“相同”或“不同”）的透明玻璃水杯放置在水平桌面上，分別盛有質(zhì)量的純凈水（選填“相等”或“不等”），同時向兩個水杯中分別滴入一滴紅墨水，過一會兒觀察到溫度高的杯中墨水?dāng)U散的（選填“快”或“慢”）．

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【題目】在探究液體內(nèi)部壓強特點時，小陽用包有橡皮膜的金屬盒（作為探頭）與U形管（作為壓強計）相連通進行實驗．裝置調(diào)整好后，若將探頭先后放在同一容器的A、B兩處，實驗現(xiàn)象分別如圖甲、乙所示，下列說法中正確的是（ ）
A.此實驗是探究液體內(nèi)部壓強與深度是否有關(guān)
B.此實驗是探究液體內(nèi)部壓強與液體密度是否有關(guān)
C.由圖可知A點的深度大于B點的深度
D.由圖可知A點的壓強小于B點的壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了測量某種液體的密度，小亮取適量這種液體的樣品進行了如下實驗：
（1）將天平、量筒放在水平臺面上．將盛有適量液體的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，改變右盤中砝碼的個數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁在水平位置重新平衡，此時砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則燒杯及杯內(nèi)液體的總質(zhì)量為g．
（2）將燒杯中的一部分液體倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中液體的體積為cm3；再用天平測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量為63g．
（3）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算此種液體的密度為kg/m3 ．

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