在“研究電磁鐵”的實驗中:
(1)所用的實驗器材是一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、導線、
電流表
電流表
和一小堆大頭針;
(2)實驗中,通過觀察通電時電磁鐵
吸引大頭針
吸引大頭針
的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱;
(3)在研究電磁鐵磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時,增加通電線圈匝數(shù)的同時,還必須注意調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置,使
電流表的示數(shù)
電流表的示數(shù)
保持不變.
分析:(1)電磁鐵磁性強弱影響因素:電流大小、線圈匝數(shù)多少、有無鐵芯.用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性強弱的影響因素.
(2)探究電磁鐵磁性強弱影響因素的實驗器材有最基本的電路元件電源、開關(guān)、導線、有能改變電路電流的滑動變阻器、測量電路電流的電流表、能改變匝數(shù)的電磁鐵、反映磁性強弱的大頭針.
(3)滑動變阻器的作用:改變連入電路的電阻來改變電路中的電流.
解答:解:(1)電磁鐵的磁性跟電流大小、匝數(shù)多少、有無鐵芯有關(guān).探究跟匝數(shù)關(guān)系時,保證電流和鐵芯不變,所以使用滑動變阻器和電流表保證電路中電流不變,使用匝數(shù)可以改變的電磁鐵來改變線圈的匝數(shù),用電源提供電能,用開關(guān)控制電路,導線連接電路,用電磁鐵吸引大頭針的多少來反映電磁鐵磁性的強弱.
(2)探究電磁鐵磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時,在鐵芯相同時,增加通電線圈匝數(shù)的同時,還必須注意調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置,保證電流表的示數(shù)不變.
故答案為:(1)電流表;(2)吸引大頭針;(3)電流表的示數(shù).
點評:(1)掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素.能用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性的強弱的影響因素.
(2)掌握滑動變阻器的作用和原理.
練習冊系列答案
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(2013?武漢模擬)如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實 驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針,根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當
電流
電流
一定時,鐵釘中的線圈匝數(shù)越多,磁性
越強
越強
.將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
(選填“變多”、“變少”或“沒有變化”).A的上端是電磁鐵的
N
N
極.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實 驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針,根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當________一定時,鐵釘中的線圈匝數(shù)越多,磁性________.將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將________(選填“變多”、“變少”或“沒有變化”).A的上端是電磁鐵的________極.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖3所示,運動員射箭時用力將弓拉開,在放開箭的瞬間,弓的    能轉(zhuǎn)化為箭的    能,箭在空中向上飛行的過程中,箭的    能增大。

10.如圖4所示是研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.開關(guān)的    可控制磁性的有無;要改變通過電磁鐵中的電流大小,可通過改變    實現(xiàn);要判斷電磁鐵的磁性強弱,可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的    來確定。

11.如圖5所示是幻燈機的工作原理圖.幻燈機的鏡頭相當于一個    鏡.為了使觀眾看到正立的像,幻燈片要    (填“順著"或“倒著")插入架上.用強光照射幻燈片,幻燈片上的畫面在屏幕上形成?   像(填“實”或“虛”)。

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科目:初中物理 來源:2013年湖北省武漢市五月調(diào)考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實 驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針,根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當    一定時,鐵釘中的線圈匝數(shù)越多,磁性    .將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將    (選填“變多”、“變少”或“沒有變化”).A的上端是電磁鐵的    極.

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