如圖5所示的各種現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（ * ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?天橋區(qū)一模）小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”． 

（1）他們按照圖甲所示安裝各種器材后，點燃蠟燭，應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在
同一高度
同一高度
．
（2）實驗小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實驗，同時記錄下相關(guān)實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況，如表．
探究實驗記錄表（凸透鏡焦距f=10cm）
實驗次數(shù) 物體到凸透鏡距離
（物距u/cm）		 像的放大或縮小 像的正立或倒立 像的虛實
1 30 縮小 倒立 實像
2 25 縮小 倒立 實像
3 20 等大 倒立 實像
4 16 放大 倒立 實像
5 12 放大 倒立 實像
6 8 放大 正立 虛像
7 4 放大 正立 虛像
分析表中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)物距大于2倍焦距時，凸透鏡成倒立、
縮小
縮小
的實像；如果將蠟燭移動到距離凸透鏡15cm處，凸透鏡所成的像是
倒立、放大的實像
倒立、放大的實像
；此像
能
能
（選填“能”或“不能”）用光屏承接．
（3）進(jìn)一步分析實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況：凸透鏡可以成實像也可以成虛像，二者成像特點的不同是
實像能用光屏承接，虛像不能用光屏承接
實像能用光屏承接，虛像不能用光屏承接
．
（4）實驗時同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向
上
上
（選填“上”或“下”）移動．
（5）小明學(xué)完“凸透鏡成像規(guī)律”之后，用凸透鏡看“照相機(jī)”三個字，并在筆記本上畫出了如圖乙所示的實驗現(xiàn)象，其中
A和B
A和B
圖是畫錯的，
C
C
圖反映了放大鏡的成像原理．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”。

(1)他們按照圖甲所示安裝各種器材后，點燃蠟燭，應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在              。

（2）實驗小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實驗，同時記錄下相關(guān)實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況，如下表。

探究實驗記錄表（凸透鏡焦距f=10cm）

實驗次數(shù)

物體到凸透鏡距離

（物距u/cm）

像的放大或縮小

像的正立或倒立

像的虛實

1

30

縮小

倒立

實像

2

25

縮小

倒立

實像

3

20

等大

倒立

實像

4

16

放大

倒立

實像

5

12

放大

倒立

實像

6

8

放大

正立

虛像

7

4

放大

正立

虛像

分析表中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)物距大于2倍焦距時，凸透鏡成倒立、        的實像；

如果將蠟燭移動到距離凸透鏡15 cm處，凸透鏡所成的像是                    ；

此像       （選填“能”或“不能”）用光屏承接。

（3）進(jìn)一步分析實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況：凸透鏡可以成實像也可以成虛像，二者成像特點的不同是                  。

（4）實驗時同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向     （選填“上”或“下”）移動。

（5）小明學(xué)完“凸透鏡成像規(guī)律”之后，用凸透鏡看“照相機(jī)”三個字，并在筆記本上畫出了如圖乙所示的實驗現(xiàn)象，其中       圖是畫錯的，        圖反映了放大鏡的成像原理。

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖5所示的各種現(xiàn)象中，能夠說明分子之間存在引力的是:　

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖5所示的各種現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（      ）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案