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20.將底面積為2S的圓柱形薄壁容器放在水平桌面上,把質地均勻的實心圓柱體物塊豎直放在容器底部,其橫截面積為S,如圖1所示,然后向容器內緩慢注入某種液體,物塊始終直立,物塊對容器底部的壓力與注入液體質量關系如圖2所示,完成下列任務:
(1)判斷物塊的密度與液體密度的大小關系,并寫出判斷依據;
(2)求注入液體的質量為m0時,物塊對容器底部的壓力;
(3)求注入液體的質量為m1時,液體對容器底部的壓強.

分析 (1)根據物體在液體中所處的位置得出物體可能所處的狀態(tài),根據物體的浮沉條件即可碰到密度的關系;
(2)根據圖象得出物體的重力,根據阿基米德原理求出物體所受的浮力,最后根據物體的受力平衡即可求出支持力;
(3)對于柱狀容器液體對底部的壓力等于容器里液體的總重力,根據p=$\frac{F}{S}$求出容器對桌面的壓強.

解答 解:(1)由圖象可知,當物體全部浸沒在液體中時,物塊對容器底部的壓力不為零,所以物塊的重力大于物塊所受的浮力,即處于下沉狀態(tài),根據浮沉條件可知ρ>ρ;
(2)由圖象可知,物體的重力G=F0
注入液體的質量為m0時,物塊剛剛浸沒,則物塊排開液體的體積V=V=Sh,
此時液體的體積為V=(2S-S)h=Sh;則ρ=$\frac{{m}_{0}}{{V}_{液}}$=$\frac{{m}_{0}}{Sh}$,
則物塊所受的浮力FgV=$\frac{{m}_{0}}{Sh}$×g×Sh=m0g,
由于物體處于靜止狀態(tài),則受的力合力為零,
所以F+F=G,
根據力的作用是相互的可知:物塊對容器底部的壓力F=F=G-F=F0-m0g;
(3)注入液體的質量為m1時,液體對底部的壓力F=m1g+F=m1g+m0g,
則液體對底部的壓強p=$\frac{F}{{S}_{底}}$=$\frac{{m}_{1}g+{m}_{0}g}{2S}$.
答:(1)物塊的密度大于液體密度,當物體全部浸沒在液體中時,物塊對容器底部的壓力不為零,物塊的重力大于物塊所受的浮力;
(2)注入液體的質量為m0時,物塊對容器底部的壓力為F0-m0g;
(3)注入液體的質量為m1時,液體對容器底部的壓強為$\frac{{m}_{1}g+{m}_{0}g}{2S}$.

點評 閱讀圖象,從中獲取有用的數據是本題解決的關鍵.關鍵是注入液體的質量為m0時判斷得出物塊是剛剛浸沒的.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在測量小燈泡電功率的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω.

(1)在檢查儀器時,發(fā)現電流表指針如圖甲所示,則應對電流表進行調零.
(2)圖乙是未連接好的電路,請在圖上用筆畫線代替導線連接好電路.要求:連線不得交叉.
(3)小明同學閉合開關,移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(如圖丙所示)為2.2V.
(4)小明想測量小燈泡的額定功率,多次移動滑片P,并記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成圖丁所示的I-U關系圖象,根據圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(5)小杰同學按同一電路連接好最后一根導線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光,并很快熄滅,檢查后發(fā)現連線正確,請你找出她在實驗中一個操作不當之處是:滑動變阻器的滑片沒有移到最大阻值處.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系”時,提出了以下幾種猜想:
A.與物體接觸面積的大小有關     
B.與物體受到的壓力大小有關
C.與物體運動速度有關           
D.與物體間接觸面的粗糙程度有關
為了驗證以上猜想是否正確,小組利用上圖所示裝置進行了實驗.實驗中所用的木塊完全相同,操作方法正確,實驗過程及實驗數據如表所示
不同表面實驗次數木塊的放置方式木塊的運動速度彈簧秤讀數/N
木塊
表面
1一個平放v1.8
2一個平放1.5v1.8
3一個側放v1.8
4兩個平疊放v3.6
木塊上
鋪毛巾
5一個平放1.5v2.4
6兩個平疊放v4.8
(1)由第l和2次實驗,可驗證猜想C是錯誤的.
(2)由第l和3次實驗,可驗證猜想A是錯誤的.
(3)由第l和4次實驗,可得出的結論是在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大滑動摩擦力越大.
(4)除第2和5次實驗可以驗證猜想D外,還有實驗4和6也可驗證猜想D(只填實驗次數).
(5)實驗時,小宇先在豎直方向上對彈簧測力計調零,然后用彈簧測力計拉動物體在水平長木板上做勻速直線運動,則測出的摩擦力小于 (填“大于”、“等于”或“小于”)
實際摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在探究“杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)開始實驗時,發(fā)現杠桿如圖甲所示,應將左端的平衡螺母向右調節(jié),或將右端的平衡螺母向右調節(jié).使杠桿在水平位置平衡,此時杠桿重力對杠桿平衡不影響,此時重力的力臂為0.
(2)在乙圖中,杠桿處于水平平衡狀態(tài),經測量后通過計算發(fā)現F1×LOB和F2×LOA并不相等,你認為原因是把OB的長度當成了拉力的力臂.
(3)根據圖丙杠桿上標注的情況可以推出F1′與F2的關系為F1′=$\frac{5}{4}$F2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.某型號電熱水杯銘牌上標有“220V 400W”字樣,當它正常工作時,發(fā)熱元件的電阻阻值為121Ω,正常工作5分鐘,電熱水杯消耗的電能為1.2×105J.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖,小明在研究定滑輪和動滑輪的特點時,發(fā)現使用定滑輪時稍費力,使用動滑輪時遠遠不能省一半力,下列原因分析中正確的是(  )
A.小明做實驗的誤差太大了,他不會做實驗
B.使用定滑輪應該不省力也不費力,小明實驗結果錯誤,應該重做實驗
C.因為動滑輪轉動過程中沒有摩擦,導致彈簧測力計示數遠大于鉤碼重的一半
D.小明研究動滑輪時,沒有考慮到動滑輪的重是遠不能省一半力的主要原因

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.學習了簡單機械的有關知識后,質量為50kg的小強同學自制了一種簡易升降晾衣架,它由四個定滑輪和兩個動滑輪組成,繩子的一段固定在天花板上,人 用力拉繩子的自由端可以使晾衣架勻速上升,晾衣架在勻速上升過程中衡量保持水平,如圖所示,將40N的衣服掛在晾衣架上,人拉繩子的力為12.5N時,衣服10秒內勻速上升了1m,忽略繩重及摩擦.(g取10N/kg)求:
(1)若小強雙腳著地面積為487.5cm2,求他拉繩時對地面的壓強.
(2)衣物上升的速度.
(3)小強拉繩時拉力的功率.
(4)此時該裝置的機械效率.
(5)若將60N的衣物掛在晾衣架上,使其勻速上升1米,人所用的拉力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,將同一個雞蛋先后放入甲、乙兩杯鹽水中,雞蛋在甲杯中處于漂浮狀態(tài),在乙杯中處于懸浮狀態(tài).下列判斷正確的是(  )
A.甲杯中鹽水的密度大于乙杯中鹽水的密度
B.甲杯中鹽水的密度小于乙杯中鹽水的密度
C.雞蛋的密度大于甲杯中鹽水的密度
D.雞蛋在甲杯中排開鹽水的質量小于在乙杯中排開鹽水的質量

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示,在“探究杠桿平衡條件”實驗中:
(1)實驗前發(fā)現杠桿靜止于如圖甲所示,實驗時需要將平衡螺母向右調節(jié),使杠桿在水平位置平衡,當杠桿受到動力和阻力作用時仍要在水平位置平衡,便于測量力臂.
(2)實驗中小明的實驗探究小組得出如下表的實驗數據:
實驗次數動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1310215
222058
345120
分析表中數據,可得出的實驗結論是:杠桿平衡條件是:F1L1=F2L2
(3)如圖乙所示,每個鉤碼重1N,用測力計在杠桿右側A點施加力,要使杠桿平衡,單獨施加的Fa應為1.5N,單獨施加的Fb會大于Fa(選填“大于”“小于”或“等于”).
(4)如圖丙所示,每個鉤碼重1N,杠桿平衡后從圖上的信息計算出測力計示數Fc應為1N,而實際多次測量出來的力均為2N,你認為數據相差較大的原因是:杠桿自身重力對實驗有影響.

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