【題目】下列說(shuō)法，其中正確的是（　　）

A.用力越大，物體移動(dòng)的距離也越大，則力做的功也一定越大

B.力的大小一定，物體在力的方向上移動(dòng)的距離越大，力對(duì)物體做的功一定越大

C.力的大小一定，力所做的功與物體移動(dòng)的距離成正比

D.物體受到的力越大，則力對(duì)物體做的功也越大

【答案】B

【解析】

A．用力越大，物體移動(dòng)的距離越大，力做的功不一定越大，如：用力提著一桶水做水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，向上的力是不做功的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B．由公式可知，力的大小一定，物體在力的方向上移動(dòng)的距離越大，力對(duì)物體做的功一定越大，故B項(xiàng)正確；

C．由公式可知，力的大小一定時(shí)，力對(duì)物體所做的功與物體在力的方向上移動(dòng)的距離成正比，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D．由公式可知，不知道在力的方向上移動(dòng)距離的大小，物體受到的力越大，對(duì)物體做的功不一定越大，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】身高為1.6米的人站在平面鏡前1.5米，像的高度是_____米，人和像的距離是_____米。斜插在水中的筷子看上去好像被折斷了，如圖所示，這是光的_____現(xiàn)象，水中部分的筷子比空氣中部分筷子略粗，這是筷子的_____像（選填“實(shí)”或“虛”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是被譽(yù)為民族脊梁的“抗疫英雄”鐘南山院士臨危受命乘坐高鐵連夜馳援武漢的場(chǎng)景，他被安排在餐桌的一角，由于看文件太勞累便靠著椅背小憩片刻。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A.鐘院士對(duì)坐板的壓強(qiáng)等于其重力與坐板面積的比值

B.鐘院士的眼鏡架更寬大可以增大鏡架對(duì)臉部的壓強(qiáng)

C.鐘院士“正襟危坐”時(shí)對(duì)坐板的壓強(qiáng)比依靠椅背時(shí)對(duì)坐板的壓強(qiáng)大

D.鐘院士站立時(shí)雙腳對(duì)車廂底部的壓強(qiáng)比此圖中雙腳對(duì)車廂底部的壓強(qiáng)小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】由圖甲所示，放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力，F的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙和丙所示，由圖象可知t=1s時(shí)，物體受到的摩擦力屬于_______（選填“滑動(dòng)”“滾動(dòng)”或“靜”）摩擦力，t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力為_______N，t=5s時(shí)，物體處于_______狀態(tài)（填一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)），在0~6s內(nèi)物體共有_______s處于平衡狀態(tài)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖甲所示的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)要求完成下列問(wèn)題：

（1）如圖甲所示燒瓶中水的溫度為________℃。

（2）水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度計(jì)的示數(shù)________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（3）水沸騰一段時(shí)間后，撤去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰。這時(shí)某同學(xué)用橡皮塞塞住燒瓶口并將燒瓶倒置，向燒瓶底部澆冷水，發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了，如圖乙所示，這是因?yàn)?/span>___________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)為了探究運(yùn)動(dòng)物體做功本領(lǐng)的大小與哪些因素有關(guān)，從實(shí)驗(yàn)室借取了彈射器、紙盒、質(zhì)量與形狀不同的物體（已知m甲=m丙＜m乙=m丁），在同一水平地面上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，紙盒的初始位置始終相同，利用彈射器控制每次物體彈出時(shí)的速度相同。實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示。

(1)本實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察_____來(lái)比較運(yùn)動(dòng)物體做功本領(lǐng)的大小。

(2)圖（a）、（c）或圖（b）、（d）是在研究運(yùn)動(dòng)物體做功本領(lǐng)的大小與_____的關(guān)系。

(3)他們分析比較圖（a）、（b）或圖（c）、（d）后認(rèn)為：質(zhì)量、速度相同的不同物體，球形的物體比方形的物體做功本領(lǐng)更大。您_____他們的觀點(diǎn)（選填“贊同”或“不贊同”），您的理由是：_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理書放在水平桌面上，下列屬于相互作用力的是（　�。�

A.物理書所受的重力與物理書對(duì)桌面的壓力

B.物理書對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)物理書的支持力

C.物理書所受的重力與地面對(duì)桌子的支持力

D.物理書所受的重力與桌面對(duì)物理書的支持力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)問(wèn)：

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇較_____（選填“光滑”或“粗糙”）的實(shí)驗(yàn)桌面。

(2)如圖甲所示，當(dāng)左右兩端同時(shí)掛兩個(gè)鉤碼時(shí)，小車靜止，此時(shí)F1、F2的大小_____，方向_____。

(3)在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這樣做的目的是為了探究?jī)蓚�(gè)平衡的力是否作用在_____。

(4)為了探究?jī)蓚�(gè)平衡的力是否作用在同一個(gè)物體上，小明用輕質(zhì)硬紙片代替小車做實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，他將要對(duì)硬紙片進(jìn)行的操作是_____。

(5)小明同學(xué)完成課本的實(shí)驗(yàn)后，提出了一個(gè)問(wèn)題后猜想：只受一個(gè)力作用的物體也能保持平衡狀態(tài)。為了驗(yàn)證猜想，他將一個(gè)小球用一根細(xì)線懸掛起來(lái)，如圖丙所示，剪斷細(xì)線后小球下落，如圖丁所示。由實(shí)驗(yàn)可知，小明的猜想是_____（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一用電器的簡(jiǎn)化電路,如圖所示,電路工作時(shí)電源電壓恒定。開關(guān)S由斷開到閉合時(shí),下列說(shuō)法正確的是　(　　)

A. 電流表示數(shù)不變,電阻R2兩端電壓減小

B. 電流表示數(shù)變大,電阻R2的功率變大

C. 電流表示數(shù)變小,總功率變大

D. 電流表示數(shù)變大,總電阻變小

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