分析 (1)根據(jù)題目所給的現(xiàn)象進(jìn)行合理的猜想,提出影響浮力大小的因素.
(2)分析圖示圖象,由圖示圖象找出浮力與深度的關(guān)系,然后根據(jù)圖示圖象答題.
解答 解:(1)①依據(jù)“木頭在水中漂浮,鐵塊在水中會(huì)下沉”的現(xiàn)象,你會(huì)產(chǎn)生的猜想是:浮力的大小可能與物體的密度有關(guān);
②依據(jù)“人在水中時(shí),越往深處走覺(jué)得所受浮力越大”的生活經(jīng)驗(yàn),你會(huì)產(chǎn)生的猜想是:浮力的大小可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān).
③依據(jù)“人在水中會(huì)下沉,但在死海中卻能漂浮于海面”的現(xiàn)象,你會(huì)產(chǎn)生的猜想是:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān).
(2)物體浸入液體時(shí)受到的浮力:F浮=G-F;
由圖2所示圖象可知,物體所受水的浮力大小隨著物體排開(kāi)水的體積的增大而增大,而與物體在水中的深度無(wú)關(guān).
實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,使圓柱體緩慢下降時(shí)要注意觀察,實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意:圓柱體要適當(dāng)長(zhǎng)一些,用高量筒且水適當(dāng)深些.
故答案為:(1)①物體的密度;②排開(kāi)液體的體積;③液體的密度;
(2)排開(kāi)水的體積;在水中的深度;圓柱體要適當(dāng)長(zhǎng)一些,用高量筒且水適當(dāng)深些.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生科學(xué)猜想和控制變量法的應(yīng)用,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)控制變量法的應(yīng)用,提高分析問(wèn)題的能力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 手在屏幕上形成“手影” | B. | 景物在水中形成“倒影” | ||
C. | 放大鏡把文字放大 | D. | 筆好像在水面處“折斷” |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
觀點(diǎn) | 正方 | 反方 |
①兩個(gè)物體相接觸,就一定有力的作用 | ②兩個(gè)物體相接觸,但不一定有力的作用 | |
③力的產(chǎn)生至少涉及兩個(gè)物體 | ④一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用 | |
⑤力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 | ⑥力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 |
A. | ②③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ②③⑥ | D. | ①③⑤ |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 太陽(yáng)能發(fā)電裝置可將電能轉(zhuǎn)化為光能 | |
B. | 風(fēng)力發(fā)電裝置,利用的是電磁感應(yīng)的原理 | |
C. | 若采用LED燈照明,會(huì)比白熾燈更節(jié)能環(huán)保 | |
D. | 路燈利用的太陽(yáng)能和風(fēng)能都屬于不可再生能 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 只將電源的正負(fù)極對(duì)調(diào) | B. | 改變通電電流的大小 | ||
C. | 只將磁鐵的磁極對(duì)調(diào) | D. | 增加電動(dòng)機(jī)的線圈匝數(shù) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乒乓球拍上粘貼橡膠 | B. | 礦泉水瓶蓋上刻有花紋 | ||
C. | 圓珠筆的筆尖裝有小滾珠 | D. | 黑板檫使用粗纖維做擦面 |
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