2．原子是由原子核和電子構(gòu)成的．原子核在原子中所占體積極小，其半徑約為原子半徑的十萬分之一，因此，相對而言，原子里有很大的空間．α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子．1911年，科學(xué)家用一束平行高速運動的α粒子轟擊金箔時（金原子的核電荷數(shù)為79，相對原子質(zhì)量為197）發(fā)現(xiàn)3種實驗現(xiàn)象：
（1）有一小部分α粒子改變了原有的運動路徑，原因是α粒在運動中途經(jīng)原子核附近時，受到斥力而稍微改變了運動方向．
（2）大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向，你認(rèn)為原因是原子核很小，原子里存在相對較大的空間．
（3）極少數(shù)α粒子被彈了回來，你認(rèn)為原因是α粒子撞擊到金原子核而被彈回．

分析 可以根據(jù)原子的構(gòu)成情況并結(jié)合實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：（1）有一小部分α粒子改變了原來的運動路徑，說明原子核帶正電．粒子途徑金原子核附近時，受到斥力而稍微改變了運動方向．
（2）大多數(shù)α粒子不改變原子的運動方向，說明原子核很小，原子里存在相對較大的空間．
（3）極少數(shù)α粒子被彈了回來，說明金原子核的質(zhì)量比α粒子大很多．
故答案為：斥力；原子核很小，原子里存在相對較大的空間；α粒子撞擊到金原子核而被彈回．

點評 本題主要考查了如何根據(jù)實驗現(xiàn)象來判斷原子的構(gòu)成問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．汽車發(fā)動機工作時效率比較低，一般在30%左右，某汽車的效率為29%，工作時用水來給發(fā)動機降溫，根據(jù)所學(xué)物理知識回答：
①效率低的主要原因是：尾氣帶走大量的熱量
②效率為29%是在汽車工作過程中，用來做有用功的能量占燃料完全燃燒釋放出的能量的29%
③用水來給發(fā)動機降溫的原因是水的比熱容大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．使用刻度尺前要觀察刻度尺的量程、分度值和零刻度線是否磨損．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．測量時物理實驗的基礎(chǔ)，完成下列有關(guān)測量的問題．

（1）如圖甲所示，用A、B兩把刻度尺測同一木塊的邊長，A尺的分度值是1mm，由圖可知B（填字母）尺使用不正確，根據(jù)正確使用的尺讀出木塊的長度為2.20cm．
（2）如圖乙所示的溫度計，它們都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．可用來測沸水溫度的是B．（填字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小明用一個電壓表（0-3V，0-15V）、一個電流表（0-0.6A，0-3A）、一個開關(guān)、一個滑動變阻器（10Ω 1A）、三個定值電阻（10Ω、20Ω、30Ω）、一個恒定電源，要測量小燈泡L（額定電壓為3.8V，阻值約為5Ω）的額定功率．

 實驗次數(shù) 電壓表/V 電流表/A 燈泡亮度
 1 0.5 0.2 燈絲發(fā)紅
 2 2.0 0.5 發(fā)光較暗
 3 3.8  正常發(fā)光
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路圖連接完整，如圖1所示．
（2）閉合開關(guān)前，需要將滑動變阻器的滑片移至最右端（填“左”或“右”）．
（3）電路連接正確后，閉合開關(guān)，記錄的部分實驗數(shù)據(jù)現(xiàn)象如表所示，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖2所示，則小燈泡的額定功率為3.04W．
（4）分析表中的實驗數(shù)據(jù)，小燈泡電阻的變化情況是燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大．
【拓展】
（5）小明還設(shè)計了探究“電流和電壓、電阻的關(guān)系”實驗，請你幫他畫出設(shè)計的電路圖，小明將原電路中的燈泡改接了定值電阻，連接好電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器測出幾組電壓和電流值，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你能得出的結(jié)論是電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比．
（6）為了探究電流和電阻的關(guān)系，小明依次換用了10Ω、20Ω、30Ω三個定值電阻完成三次實驗，為了控制定值電阻兩端的電壓一定，應(yīng)滑動變阻器的滑片，使其連入電路的阻值不斷增大（選填“增大”或“減小”）
實驗次數(shù) 電壓表/V 電流表/A
 1 5.6 0.28
 26.0  0.3
 3 6.4 0.32

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．學(xué)習(xí)了杠桿知識后，瑤瑤利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件．她所選擇的器材有：鉛筆、橡皮若干（每塊橡皮質(zhì)量為10g）、細(xì)線、刻度尺等．

（1）她將細(xì)線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖甲所示，若想調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡，她應(yīng)將細(xì)線向左（選填“左”或“右”）移動．調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡可以消除鉛筆重力對實驗的影響，在實驗測量時還有一個優(yōu)點，請你寫出：便于力臂的測量．
（2）調(diào)節(jié)水平平衡后，她用細(xì)線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側(cè)，如圖乙所示．做了幾次實驗后將數(shù)據(jù)記錄在下表中：
 次數(shù) 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/cmF1l1/N•mF2l2/N•m
 10.2 0.040.4 0.02 0.008 0.008 
 20.2  0.040.10.08  0.0080.008 
 3 0.3 0.050.3 0.050.015 0.015 
記錄數(shù)據(jù)后，同桌的小亮按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，這個結(jié)論與杠桿平衡條件不相符（選填“相符”或“不相符”）．為了進(jìn)一步完善實驗，得出普遍規(guī)律，瑤瑤接下來的做法應(yīng)該是B（A．改變力的大小，B．改變力的方向，C．改變力的作用點．選填“A”、“B”或“C”）
（3）在實驗過程中，鉛筆水平平衡后（如圖乙），瑤瑤不小心將前端細(xì)長的鉛筆芯弄斷 了（如圖丙），她立刻將鉛筆穩(wěn)住，并將鉛筆芯放到左端細(xì)線下方固定（如圖丁），則松手后鉛筆B（A．左端下沉，B．右端下沉，C．仍然水平平衡．選填“A”、“B”或“C”）．
（4）學(xué)習(xí)了功的知識后，小杰回看之前杠桿記錄的數(shù)據(jù)，她想能否將表格中F1L1/N•m單位N•m換成J？根據(jù)功的定義，你覺得可以換嗎？不可以（選填“可以”或“不可以”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．太陽能熱水器是把太陽能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能的裝置．為有效利用太陽能，某研究性學(xué)習(xí)小組對“太陽能的吸收與物體表面顏色之間的關(guān)系”進(jìn)行了實驗研究：在黑色和白色的塑料袋內(nèi)裝了質(zhì)量相同的水，插入溫度計后系好，放在太陽光下曝曬，每隔相同時間，讀出溫度計示數(shù)，如圖所示．?dāng)?shù)據(jù)記錄如下：
塑料袋水的質(zhì)量m/kg初溫t0/℃溫度t1/℃溫度t2/℃溫度t3/℃…
黑色1.015.022.327.831.5…
白色透明1.015.016.517.819.0…
（1）他們在實驗中采用的科學(xué)研究方法是控制變量法．
（2）由以上研究可知，太陽能熱水器集熱管的吸熱表面顏色以黑色為宜．
（3）由以上實驗可以得出的結(jié)論是：黑色物體吸熱能力強．
（4）在一個晴天，盲人來到集市打算買一個白色陶罐，賣罐人故意拿了一個黑色的陶罐給他，卻被盲人識破了．請問盲人是怎么辨別陶罐顏色的？
答：黑色物體吸熱能力強，在相同的光照下，黑色物體溫度高，所有盲人可以憑借溫度來辨別陶罐的顏色．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．給冰水混合物加熱時，下列說法正確的是（　　）
A．冰和水的溫度都升高
B．冰的溫度不變，水的溫度升高
C．水的溫度不變，冰的溫度升高
D．在完全熔化之前，冰水混合物溫度不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．量量配制了一定濃度的鹽水，他想利用這些鹽水篩選出飽滿的種子．為了測量出所配制出的鹽水密度，他利用了托盤天平和量筒來進(jìn)行測量．
（1）量量把天平放在水平臺上，將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，他應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m1；
（3）把適量的鹽水倒入量筒中，如圖甲所示，測得鹽水體積V=40mL；
（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，如圖乙所示，測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2=76 g；
（5）量量測出的鹽水密度ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$（用題中所給的字母表示）；他用這種方法測出的鹽水密度值偏小 （選填“偏大”或“偏小”）；
（6）請你幫量量同學(xué)設(shè)計一份記錄本次實驗數(shù)據(jù)的表格．

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同步練習(xí)冊答案