17．在如圖小魔術(shù)中：將一張撲克牌彎折可以將其上面的火柴懸空，關(guān)于此現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．力可以改變物體的形狀B．撲克牌和火柴可能都具有磁性
C．火柴不受重力D．撲克牌和火柴之間有力的作用

分析 ①力可以改變物體的運動狀態(tài)，可以改變物體的形狀；
②同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；
③地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用．

解答 解：
A、撲克牌彎折并且使火柴懸在空中，說明力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)．此選項正確；
B、同名磁極相互排斥，撲克牌和火柴可能是磁性材料制成的，利用同名磁極的排斥作用使火柴懸在空中．此選項正確；
C、火柴無論在桌面上，還是懸在空中，都受到重力的作用．此選項錯誤；
D、火柴在撲克牌的作用下懸在空中，說明兩者之間存在力的作用．此選項正確．
故選C．

點評 此題是一道簡單的綜合題，考查的知識點較多，難度不大．主要考查我們對知識的再現(xiàn)程度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．在水平地面上，用60N的力沿水平方向拉著重為200N的小車前進5m，拉力做功300J，重力做功0J．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小敏在實驗室測量金屬塊的密度，進行了如下實驗：
（1）將天平放在水平臺面上，把游標(biāo)移到標(biāo)尺的零刻線處．橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的右側(cè)，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向左端調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）天平平衡后，右盤中所放砝碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則金屬塊的質(zhì)量為54g．
（3）然后，小敏將金屬塊用細(xì)線系好放進盛有40mL水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖丙所示的位置，則金屬塊的體積為2.7cm3．該金屬塊的密度與表中金屬鋁的密度相同．
 物質(zhì)名稱 密度ρ/kg•10-3
 銀 1.05×103
 銅 8.9×103
 鐵 7.9×103
 鋁 2.7×103

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)S閉合，滑動變阻器的滑片P向右移動過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小，小燈泡變暗
B．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小，小燈泡變亮
C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大，小燈泡變暗
D．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大，小燈泡變亮

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示的電路中，S1閉合S2斷開時，甲、乙是電流表，I甲：I乙=1：3，此時電路的總功率為P1；當(dāng)S1、S2都閉合時，甲、乙是電壓表，此時電路的總功率為P2，則總功率之比P1：P2=9：2；R1：R2=1：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．交通法規(guī)定，乘坐汽車時，乘客必須系好安全帶．這是為了汽車突然減速，乘客由于慣性，身體向前傾倒而造成傷害．假如正在行駛的汽車所受的力全部消失，汽車將會處于勻速運動狀態(tài)．（選填“靜止”、“勻速運動”、“加速運動”或“減速運動”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖甲所示的電路中，在滑片P由b移動到a的過程中，電壓表示數(shù)U隨滑動變阻器接入電路中的阻值R2的變化圖象如圖乙所示．定值電阻R1的阻值為10Ω，當(dāng)滑片移到a端時，定值電阻R1消耗的電功率為0.4W，當(dāng)滑片P移到中點時，整個電路10s消耗的電能18J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．小明在班上開展“生活處處有物理”的觀察實踐活動中，他仔細(xì)觀察了廚房的一些設(shè)備．在他觀察到的現(xiàn)象和對現(xiàn)象的解釋中，正確的是（　�。�
A．墻壁上掛廚具的吸盤是利用了大氣壓強
B．用高壓鍋煮食物容易熱，是因為鍋內(nèi)氣體壓強越大，液體沸點越低
C．不慎滴入幾滴水到鍋內(nèi)熱油中會發(fā)出“吱吱”聲，這是發(fā)生了升華現(xiàn)象
D．用煤氣爐煲湯，在沸騰時調(diào)大火焰能提高湯的溫度

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小剛想粗略測量一節(jié)干電池持續(xù)供電時，能給用電器提供的總電能大約是多少．
（1）實驗思路：用一節(jié)一號新電池給小燈泡持續(xù)供電，直到燈泡兩端電壓為零．在電池供電工程中，每隔一定時間t，測量并記錄燈泡兩端的電壓（U）和通過燈泡的電流（I），根據(jù)公式W=UIt，計算在該段時間內(nèi)燈泡消耗的電能，然后把燈泡在各段時間內(nèi)消耗的電能相加，就可以大致反應(yīng)該電池給用電器提供的總電能．
（2）請你設(shè)計實驗電路．

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