如圖甲所示電路，符合安全用電原則，由圖可知________線是火線，圖乙表示小剛同學(xué)在用測電筆辨別火線和零線，由圖可知插座________孔接零線(選填“左”或“右”)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?哈爾濱模擬）班級(jí)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里開展“模擬制作亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)的調(diào)光燈”實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)器材有：6V蓄電池、規(guī)格為“2.5V  0.25A”的小燈泡，“30Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)和若干導(dǎo)線，另有各種規(guī)格的定值電阻和實(shí)驗(yàn)室常用的電表可供任意選用．

（1）一位同學(xué)連接了如圖甲所示電路，實(shí)驗(yàn)后同組的另一位同學(xué)認(rèn)為該調(diào)光燈電路不符合制作要求，請(qǐng)你說明該同學(xué)觀點(diǎn)的理由；
（2）該同學(xué)對(duì)原電路進(jìn)行了改進(jìn)，他選擇了一只規(guī)格合適的定值電阻R0串聯(lián)在原電路中，如圖乙所示，請(qǐng)你通過計(jì)算確定該電阻R0的規(guī)格；
（3）交流中還有一些同學(xué)提出另一種改進(jìn)方案，他們提出“圖甲的電路不用改動(dòng)，只要在原電路操作時(shí)限定操作條件，也能滿足制作要求”．請(qǐng)你分析并說明該方案的條件設(shè)定及操作過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?長春模擬）小明在物理實(shí)踐活動(dòng)中，了解到一種電子秤，它的表盤實(shí)際是一個(gè)電壓表．當(dāng)秤盤內(nèi)放的物體越重，電壓表的示數(shù)就越大；不放物體時(shí)，電壓表的示數(shù)為0．他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路，其中R′是滑動(dòng)變阻器，R是定值電阻，電源電壓為6V不變．
（1）其中定值電阻R的作用是：
保護(hù)電路
保護(hù)電路
．
（2）小紅發(fā)現(xiàn)小明的電路有問題：一方面，當(dāng)秤盤中不放物體時(shí)，電壓表示數(shù)為
6
6
V；另一方面，當(dāng)秤盤內(nèi)放的物體越重時(shí)，電壓表的示數(shù)
不變
不變
．
（3）請(qǐng)你幫助小明在圖乙的電路圖中完成電壓表的連接，使它符合要求．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

班級(jí)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里開展“模擬制作亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)的調(diào)光燈”實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)器材有：6V蓄電池、規(guī)格為“2.5V　0.25A”的小燈泡，“30Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)和若干導(dǎo)線，另有各種規(guī)格的定值電阻和實(shí)驗(yàn)室常用的電表可供任意選用．

（1）一位同學(xué)連接了如圖甲所示電路，實(shí)驗(yàn)后同組的另一位同學(xué)認(rèn)為該調(diào)光燈電路不符合制作要求，請(qǐng)你說明該同學(xué)觀點(diǎn)的理由；
（2）該同學(xué)對(duì)原電路進(jìn)行了改進(jìn)，他選擇了一只規(guī)格合適的定值電阻R0串聯(lián)在原電路中，如圖乙所示，請(qǐng)你通過計(jì)算確定該電阻R0的規(guī)格；
（3）交流中還有一些同學(xué)提出另一種改進(jìn)方案，他們提出“圖甲的電路不用改動(dòng)，只要在原電路操作時(shí)限定操作條件，也能滿足制作要求”．請(qǐng)你分析并說明該方案的條件設(shè)定及操作過程．

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科目：初中物理 來源：2009年黑龍江省哈爾濱市中考調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：解答題

班級(jí)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里開展“模擬制作亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)的調(diào)光燈”實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)器材有：6V蓄電池、規(guī)格為“2.5V  0.25A”的小燈泡，“30Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)和若干導(dǎo)線，另有各種規(guī)格的定值電阻和實(shí)驗(yàn)室常用的電表可供任意選用．

（1）一位同學(xué)連接了如圖甲所示電路，實(shí)驗(yàn)后同組的另一位同學(xué)認(rèn)為該調(diào)光燈電路不符合制作要求，請(qǐng)你說明該同學(xué)觀點(diǎn)的理由；
（2）該同學(xué)對(duì)原電路進(jìn)行了改進(jìn)，他選擇了一只規(guī)格合適的定值電阻R串聯(lián)在原電路中，如圖乙所示，請(qǐng)你通過計(jì)算確定該電阻R的規(guī)格；
（3）交流中還有一些同學(xué)提出另一種改進(jìn)方案，他們提出“圖甲的電路不用改動(dòng)，只要在原電路操作時(shí)限定操作條件，也能滿足制作要求”．請(qǐng)你分析并說明該方案的條件設(shè)定及操作過程．

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