用如圖所示的電路圖做實驗．請你回答相關的問題．

(1)按該電路圖在如圖連接實物(圖中有兩根線已連好)，要求滑動變阻器的滑片P________向M端移動時電流表的示數(shù)增大．

(2)實驗時A2表的讀數(shù)如圖，A2示數(shù)為________A．

(3)正確連接電路，合上開關后看到L1亮，L2不亮．根據(jù)這一現(xiàn)象，甲、乙兩位同學分別做出以下分析：甲：因為L2不亮，所以電路斷路．乙：電路是通路，根據(jù)P＝，P與R成反比．L1亮，L2不亮是因為L1電阻遠小于L2．問：甲、乙的分析是否正確的，說明理由．

答案：
解析：

　　答案：(1)如下圖．

　　(2)0.2．

　　(3)甲的觀點是錯誤的，因為兩個燈泡是串聯(lián)的，如果斷路，則L1也不可能亮，電流表不可能有示數(shù)．乙的觀點是錯誤的，在串聯(lián)電路中，電流是處處相等的，燈泡L1亮是因為它的電功率大，因而L1的電壓比L2大，所以，L1的電阻遠大于L2．

　　解析：看電路圖連接實物圖，滑動電阻器的連接必須是一上一下，然后再根據(jù)題意要求，連接滑動變阻器．電流表的讀數(shù)，要看準量程再讀．這里用的是0－0.6 A．燈泡的亮與暗取決與燈泡的實際電功率．

　　考點：實物圖的連接，電流表的使用，串聯(lián)電路的電流，電壓特點


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

李明在探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律時，用如圖所示的電路圖．
（1）他在測干路和支路的電流值時，使用了不同燈泡和電池做了三次，其數(shù)據(jù)如下：
干路 支路1 支路2
第一次測量 0.52A 0.26A 0.27A
第二次測量 0.50A 0.25A 0.25A
第三次測量 0.95A 0.48A 0.50A
分析李明同學的實驗結果，你可以得出什么結論？
并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和

（2）李明同學記錄的前兩次測量數(shù)據(jù)和第三次測量數(shù)據(jù)差別較大，你估計一下可能是什么原因造成的：
可能換用了電池（或增加了電池的節(jié)數(shù)）或換用了其它燈泡
可能換用了電池（或增加了電池的節(jié)數(shù)）或換用了其它燈泡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強和小琴同學在“探究并聯(lián)電路的電流特點”時，進行了如下實驗：
（1）按如圖所示的電路圖連接實驗電路，閉合開關s，用電流表分別測出I=0.5A，I1=0.3A，I2=0.2A，在表格中記錄數(shù)據(jù)后（如下表所示），下一步應做的是
C
C
．
A．整理器材，結束實驗 B．分析數(shù)據(jù)，得出結論
C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組數(shù)據(jù)
D．換用電流表的另一量程，再測出一組數(shù)據(jù)
電流
次數(shù)		 I I1 I2
1 0.5 0.3 0.2
2
3
（2）他們設計的表格中存在的不足之處是：
物理量沒有單位
物理量沒有單位
．
（3）小強同學探究得出的結論是：在并聯(lián)電路中，干路電流大于任何一條支路的電流．小琴同學的結論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．你的判斷是：
小琴
小琴
同學得出的結論更加科學．這是因為小強僅得出了干路電流與支路電流之間的定性關系，而小琴在此基礎上進而得出了干路電流與各支路電流之間的
定量
定量
關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

瑞瑞同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【設計與實驗】
①按如圖所示的電路圖連接電路；
②閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
③在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
④測出A、C間的電壓．
【交流與評估】在拆接電路時，開關必須
斷開
斷開
．
瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？
不能
不能
（填“能”或“不能”為什么？
電壓表正負接線柱接反了
電壓表正負接線柱接反了

實驗方法正確時，測出A、B，B、C，A、C間的電壓記錄在下面表格中．分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是：在誤差范圍內，串聯(lián)電路的總電壓
等于
等于
各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.75
這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是什么？
他只做了一次實驗，而沒有進行多次測量，只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律
他只做了一次實驗，而沒有進行多次測量，只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了如圖所示的電路圖．
（1）請按照電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中的實物圖連接完整（要求：滑片向右滑動時電流表示數(shù)變大）．

（2）閉合開關前應將滑片放在電阻
最大
最大
的位置．實驗過程中，冬冬把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω，每次閉合開關后，首先應調節(jié)滑動變阻器滑片的位置，使
電壓表
電壓表
的示數(shù)保持不變，然后再記錄電流表的示數(shù)．
（3）第三次電流表的示數(shù)如圖所示，請把讀數(shù)填入表格中．

（4）請你仔細分析上表，寫出本實驗的結論：
電壓一定時，電流與電阻成反比
電壓一定時，電流與電阻成反比
．
（5）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的小明想到：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律，有的是為了多次測量求平均值以減小誤差．你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是
③
③
（填序號）．
①測量物體的長度；②用伏安法測量定值電阻的阻值；③探究杠桿的平衡條件
（6）小明連接完電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近6V，電流表示數(shù)幾乎為零，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是
電壓表串聯(lián)
電壓表串聯(lián)
．

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