(2012?丹徒區(qū)模擬)現(xiàn)有兩個(gè)完全相同的容器,分別盛有適量的水和濃鹽水.為鑒別這兩種液體,某探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種方案,如圖所示,并最終得出了結(jié)論.

(1)通過方案甲的比較可知(a)圖中裝的是鹽水,判斷依據(jù)是:
不同液體的相同深度,液體密度越大,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大
不同液體的相同深度,液體密度越大,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大

(2)通過方案乙的比較可知(d)圖中裝的是鹽水,判斷依據(jù)是:
同一物體浸沒在不同液體中,液體密度越大,物體所受浮力越大
同一物體浸沒在不同液體中,液體密度越大,物體所受浮力越大
分析:(1)根據(jù)在深度一定時(shí),液體壓強(qiáng)和液體密度的關(guān)系來分析;
(2)根據(jù)在物體排開液體體積一定時(shí),物體受到的浮力和液體密度的關(guān)系來分析.
解答:解:鹽水的密度大于水的密度.
(1)在深度一定時(shí),液體的密度越大,受到的液體壓強(qiáng)就越大.a(chǎn)、b兩圖中,壓強(qiáng)計(jì)的探頭浸入水中的深度是相同的,a圖中,壓強(qiáng)計(jì)的液面高度差比較大,表示探頭受到的液體壓強(qiáng)比較大,液體的密度就比較大,裝的就是鹽水.
(2)在物體排開液體的體積一定時(shí),液體密度越大,物體受到的浮力就越大.c、d兩圖中,物體排開液體的體積一定,d圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比較小,說明d圖中物體受到的浮力(F=G-F)比較大,液體的密度就比較大,裝的就是鹽水.
故答案為:
不同液體的相同深度,液體密度越大,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大;同一物體浸沒在不同液體中,液體密度越大,物體所受浮力越大.
點(diǎn)評(píng):此題考查物理知識(shí)的應(yīng)用,物理知識(shí)來源于生活,并應(yīng)用于生活.我們學(xué)習(xí)物理的目的就是改變我們的生活,物理知識(shí)應(yīng)用的考查是中考的一個(gè)熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?丹徒區(qū)模擬)神州“八號(hào)”飛船去年成功發(fā)射,在返回地球時(shí),返回艙溫度升高,其艙體的內(nèi)能
增大
增大
(填“增大”或“減小”),這是通過
做功
做功
的方法改變它內(nèi)能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?丹徒區(qū)模擬)在自然界和生活中,有許多需要我們探究的物理現(xiàn)象,通過實(shí)驗(yàn)來觀察這些現(xiàn)象,我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣和意想不到的問題.
(1)將一小勺白糖慢慢地加入滿滿一杯水中,杯中水
不會(huì)
不會(huì)
溢出(填“會(huì)”或“不會(huì)”),原因是:
分子間有空隙
分子間有空隙

(2)取一只杯子,在杯中倒?jié)M水,若將一只回形針輕輕地放入水中,杯中水不會(huì)溢出,繼續(xù)放入若干只回形針,水仍然不會(huì)溢出.細(xì)心的小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn):水雖然沒有溢出,但是水面卻向上凸起.請(qǐng)教老師后,她明白了:原來水的表面分子間距離較大,分子力表現(xiàn)為
引力
引力
(填“引力”或“斥力”),在這種分子力作用下,水不至于溢出.
(3)將一長一短兩只蠟燭點(diǎn)燃后,用玻璃罩罩住,結(jié)果不同的實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)了截然不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:有的是長蠟燭先熄滅,有的是短蠟燭先熄滅.那么,影響蠟燭熄滅先后順序的可能因素是什么呢?
罩的大小
罩的大小
.(填一種因素即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?丹徒區(qū)模擬)某燈泡銘牌標(biāo)有“220V,100W”字樣,其正常發(fā)光時(shí)燈絲電阻為
484
484
Ω;燈使用一段時(shí)間后,燈泡壁會(huì)變黑,這時(shí)燈絲的電阻與未使用前相比將
增大
增大
(選填“增大”、“不變”或“減小”).

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