1．漳平水仙茶餅是世界獨(dú)一無二的方塊緊壓烏龍茶．沸水沖泡茶餅時(shí)，茶香彌漫，這表明分子（　�。�
A．在不停地運(yùn)動(dòng)B．有引力C．有斥力D．有間隙

分析 不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散，這一現(xiàn)象說明一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

解答 解：沸水沖泡茶餅時(shí)，茶香彌漫是因?yàn)椴柘惴肿舆M(jìn)入空氣中，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象；表明組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 無論是液體、固體還是氣體，它們的分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子運(yùn)動(dòng)是肉眼看不見的，要把它與物質(zhì)運(yùn)動(dòng)區(qū)別開來．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟另外兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力．不共線的兩個(gè)力也可以合成，但不再是簡(jiǎn)單的相加、想減．如圖所示，斜面上的物體受三個(gè)力的作用力保持靜止?fàn)顟B(tài)，試推斷支持力F和摩擦力f合力的方向豎直向上．說出你推斷的思路：木塊所受支持力和摩擦力的合力與重力是一對(duì)平衡力，而重力的方向豎直向下，因此二力的合力方向豎直向上．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下圖是汽油機(jī)一個(gè)工作循環(huán)的四個(gè)沖程，順序排列正確的是（　　）
A．甲乙丙丁B．乙丙甲丁C．丁丙乙甲D．丁甲丙乙

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，用力擊打一摞棋子中間的一個(gè)，該棋子會(huì)飛出去．
（1）飛出的棋子相對(duì)于其它棋子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣的？
（2）上面的棋子會(huì)落到原來位置的下方，這是為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，物理興趣小組分別用甲、乙兩個(gè)滑輪組勻速提起質(zhì)量相同的物體，不計(jì)繩重及摩擦．若每個(gè)滑輪質(zhì)量相同，對(duì)比兩個(gè)滑輪組，下列說法正確的是（　�。�
A．甲更省力，甲機(jī)械效率大B．乙更省力，機(jī)械效率一樣大
C．乙更省力，乙機(jī)械效率大D．甲更省力，機(jī)械效率一樣大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．將光滑細(xì)嫩的豆腐放入冰箱冰凍，豆腐里的水遇冷凝固（填“物態(tài)變化”名稱）成冰，體積變大；再將豆腐從冰箱取出，豆腐里的冰吸收熱量，熔化成水，就做成了“凍豆腐”

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于透鏡的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．放大鏡看報(bào)紙可以看到放大的字
B．教室使用投影儀可以在屏幕上形成正立、放大的虛像
C．用手機(jī)拍照，物和鏡頭的距離需要大于鏡頭的二倍焦距
D．近視眼可以用凹透鏡矯正

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)的男同學(xué)吹氣球時(shí)發(fā)現(xiàn)：用手輕輕一壓，氣球就變扁了，說明力可以改變物體的形狀；用手輕輕一推，氣球就向一側(cè)飛走了，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）①實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)，水在沸騰的過程中，吸收（填“吸收”或“放出”）熱量，溫度保持不變；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們進(jìn)行了交流．下列說法正確的是BC（填字母）
A．溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中并接觸容器底
B．讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的液面相平
C．使用中間有孔的硬紙板可以減少熱量的散失，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間
D．如果測(cè)得水的沸點(diǎn)不是100℃，一定是操作中出現(xiàn)了錯(cuò)誤
（2）小明想繼續(xù)探究水和食用油的吸熱能力是否存在差異，他的實(shí)驗(yàn)設(shè)想是：選取質(zhì)量相同、初溫相同的水和食用油，放在相同的燒杯里，用相同的熱源加熱相同的時(shí)間（水和食用油均未沸騰），它們吸收的熱量相同（填“相同”或“不同”），通過比較它們升高的溫度來判斷水和食用油的吸熱能力．

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