(2012?濟(jì)南)下列各種物質(zhì)微粒中,空間尺度最大的是(  )
分析:本題考查了構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間的關(guān)系:原子是由原子核和核外電子組成的,原子核是由質(zhì)子和中子組成的,而夸克則是比更小的微粒
解答:解:(1)α粒子帶正電荷,由兩粒帶正電荷的質(zhì)子和兩粒中性的中子組成,相等于一個(gè)氦原子核.
(2)原子是由原子核和核外電子組成的,所以原子比原子核大;原子核是由質(zhì)子和中子組成的,所以原子核比質(zhì)子大;而夸克則是比更小的微粒.
綜上,空間尺度最大的是原子.
故選B.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是要掌握構(gòu)成物質(zhì)的各種微粒之間正確的關(guān)系,易錯(cuò)點(diǎn)在于α粒子的了解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?濟(jì)南)如圖所示,先將半個(gè)西瓜皮輕輕放在水缸中,發(fā)現(xiàn)它漂在水面上,此時(shí)它受到的浮力大小為F浮1.然后把它按入水面下.發(fā)現(xiàn)它沉入水底,此時(shí)它受到的浮力大小為F浮2.則F浮1與 F浮2的大小關(guān)系是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?濟(jì)南)如圖是一種標(biāo)有“1.5V 0.15A”字樣的小燈泡,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答(不考慮小燈泡發(fā)光時(shí)溫度對(duì)燈絲電阻的影響):
(1)這種小燈泡正常工作時(shí)的燈絲電阻多大?
(2)把它接到電壓為2V的蓄電池上,燈絲中的電流多大?
(3)把它接到電壓為2V的蓄電池上,它的實(shí)際電功率多大?
(4)如果這種小燈泡突然燒壞,在開(kāi)關(guān)閉合的狀態(tài)下有時(shí)用手指蓋彈擊幾下,它就會(huì)重新亮起來(lái),并且比燒壞前還要亮.請(qǐng)你對(duì)這一現(xiàn)象做出解釋.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?濟(jì)南)小麗在欣賞節(jié)日彩燈時(shí)發(fā)現(xiàn),這些小彩燈嗾使串聯(lián)在一起的,其中零星地分布著不亮的幾個(gè),但其他彩燈卻依然亮著.她感覺(jué)這與學(xué)過(guò)的串聯(lián)電路的特點(diǎn)不相符.這是為什么呢?于是她找來(lái)一個(gè)標(biāo)有“5V   0.2A”的完好的小彩燈,用圖1所示的器材進(jìn)行研究.
(1)小麗已將部分電路連接起來(lái),請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線幫她完成圖1中實(shí)驗(yàn)電路的連接.
(2)電路連接無(wú)誤后,小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如下表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
電壓/V 0.5 1 2 3 4 5 6 7.5
電流/A 0.07 0.09 0.12 0.16 0.18 0.20 0.23 0
發(fā)光情況 微紅-→微亮----→較亮------→亮-----→刺眼-→熄滅
上表中第
8
8
次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)表明,小彩燈燒壞后會(huì)使電路處于開(kāi)路狀態(tài).
(3)小麗為了弄清這個(gè)小彩燈燒壞后在實(shí)際電路中的作用,用它替換下新彩燈串中的一個(gè)小彩燈,將彩燈串接入家庭電路中繼續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)除了試驗(yàn)中燒壞的那個(gè)小彩燈不亮外,其他小彩燈依然亮著.這說(shuō)明,燒壞的小彩燈使實(shí)際電路處于
通路
通路
狀態(tài).
(4)小麗又把這個(gè)燒壞的小彩燈接回到圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路中重新觀察,閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn):電流表的指針竟然發(fā)生了偏轉(zhuǎn)!
對(duì)比試驗(yàn)電路和實(shí)際電路.她判斷一定是由于實(shí)際電路的
電壓
電壓
較高,才使燒壞的小彩燈變成了導(dǎo)體,并且小彩燈應(yīng)該具有特別的結(jié)構(gòu).
(5)小麗進(jìn)一步了解到小彩燈的構(gòu)造如圖2所示,燈絲下面好象有“細(xì)金屬絲”與它并聯(lián)著.她認(rèn)為:可能是“細(xì)金屬絲”起了關(guān)鍵性的作用!
如果小麗的想法是正確的,請(qǐng)你對(duì)這個(gè)“細(xì)金屬絲”的導(dǎo)電特點(diǎn)做出推測(cè).
“細(xì)金屬絲”在電壓過(guò)高時(shí)會(huì)被擊穿,成為導(dǎo)體
“細(xì)金屬絲”在電壓過(guò)高時(shí)會(huì)被擊穿,成為導(dǎo)體

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?濟(jì)南)在復(fù)習(xí)“電流的磁場(chǎng)”和“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”時(shí),小剛想:“既然通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng),磁場(chǎng)又會(huì)對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用,那么相互靠近的兩個(gè)通電導(dǎo)體間是否會(huì)產(chǎn)生力的作用呢?”
(1)于是,他和小強(qiáng)商議通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這一問(wèn)題.他們找到了兩根柔軟的導(dǎo)線,相距較近地并排固定在接線板上,實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象如圖乙所示.
該試驗(yàn)表明:兩個(gè)通電導(dǎo)體之間
相互吸引
相互吸引

(2)小強(qiáng)認(rèn)為,如果改變其中一個(gè)通電導(dǎo)體的電流方向,則它們之間作用力的方向也會(huì)發(fā)生改變.
小強(qiáng)這樣想的理由是:電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向是由
電流
電流
的方向決定的,當(dāng)一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向改變時(shí),它產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向也會(huì)發(fā)生改變;而磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用力的方向與
電流
電流
的方向和
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
的方向有關(guān),另一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向不變,但磁場(chǎng)的方向變化了,它受到的磁場(chǎng)力的方向就會(huì)改變.
(3)如果開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),小剛和小強(qiáng)沒(méi)有找到柔軟的導(dǎo)線,而是用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況?通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,你得到了怎樣的啟示?
“用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“時(shí),導(dǎo)線在排斥力的作用下,形變太小,難以觀察到通電導(dǎo)體之相互排斥的現(xiàn)象;
利用規(guī)格不同的材料實(shí)驗(yàn),多觀察,找出規(guī)律
“用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“時(shí),導(dǎo)線在排斥力的作用下,形變太小,難以觀察到通電導(dǎo)體之相互排斥的現(xiàn)象;
利用規(guī)格不同的材料實(shí)驗(yàn),多觀察,找出規(guī)律

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?槐蔭區(qū)二模)2011 年 12月 3 日至7 日,泉城濟(jì)南籠罩在一片大霧之中.大霧迫使?jié)蠙C(jī)場(chǎng)萬(wàn)余名進(jìn)出 港旅客取消或改變行程計(jì)劃.據(jù)氣象專家介紹,本次大霧是因?yàn)樵跐?jì)南上空 1500 米的 地方形成了一個(gè)逆溫層,它的溫度比 1500 米以下的低空還要高.它像一個(gè)鍋蓋一樣籠罩在濟(jì)南上空,形成厚厚的云層,使空氣中的水汽飽和;與此同時(shí),如果空氣中的粉塵等懸浮顆粒物較多,就會(huì)在冷空氣的作用下形成了霧.”這段話中包含的物理知識(shí)有( 。

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