你打開收音機時，聽到的聲音是由廣播電臺發(fā)出，靠     傳來的。用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體的      產(chǎn)生的；音樂聲越大，小人舞動的越劇烈，說明物體的        越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。

空氣   振動   振幅

解析試題分析：聲音的傳播需要介質(zhì)，一般情況下聲音都是靠空氣傳播的，廣播電臺發(fā)出的聲音，靠空氣傳來的。聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明發(fā)聲的喇叭在振動；響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，音樂聲越大，小人舞動的越劇烈，說明物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。
考點：聲音的傳播和產(chǎn)生；響度與振幅的關(guān)系

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

（5分）如圖所示，兩等大的平面鏡A、B直立在地面上，A、B高為0.95m，相距20cm.有一細束激光與豎直方向成45º角射到平面鏡B的上邊緣，經(jīng)多次反射后射到地面.求：

（1）激光束射到地面前，一共發(fā)生了幾次反射？
（2）投射到地面上的光點離A平面鏡的距離

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。
（1）下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時，引入“磁感線”；③研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（    ）
A．①和②                            B．①和③
C．②和④                            D．③和④
（2）下面的幾幅圖運用了          的方法說明分子也具有動能和勢能。

（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認為猜想3：電阻還與                            有關(guān)。
②小明設(shè)計了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定。

序號
材料
長度
橫截面積
1
錳銅合金絲
L
S
2
鎳鉻合金絲
L
S
3
鎳鉻合金絲
L
2S
4
鎳鉻合金絲
2L
S
 

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制          和           不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲       和電阻絲       （填電阻絲的序號）進行對比實驗。
③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進行了探究。甲同學(xué)的實驗探究如下：
實驗：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2。
分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)。
結(jié)論：猜想2是錯誤的。
對甲同學(xué)的實驗探究，你認為他的實驗方法是        （正確/錯誤）的，請具體指出他的錯誤是：                                           ，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出：                              的結(jié)論，這個結(jié)論是      （正確/錯誤）的。

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

關(guān)于聲音，下列說法正確的是：                            （     ）

A．物體發(fā)聲一定是因為物體在振動
B．我們聽不到聲音一定是因為物體不振動
C．物體振動頻率越高，我們聽到的聲音越大
D．物體振動的振幅足夠大時，我們就能聽到聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感． 這個實驗是用來探究（ ） 

A．聲音產(chǎn)生的原因B．決定音調(diào)的因素
C．聲音能否在空氣中傳播D．聲音傳播是否需要時間

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明____；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明______。

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是      ；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了下面兩種實驗方案，你認為最佳的是         。
方案一：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度；
方案二：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。
通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為                  。
表一

材料
衣服
錫箔紙
泡沫塑料
響度
較響
較響
弱
表二
材料
衣服
錫箔紙
泡沫塑料
距離
較長
很長
短

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

如圖所示, 兩個底面積大小分別為10厘米2和8厘米2的薄壁圓柱形容器A和B放置在水平桌面上，已知A容器內(nèi)部液體甲對容器底部產(chǎn)生的壓強為3136帕，B容器內(nèi)部盛的液體乙是水，且兩容器中的液體液面高度均為0.4米。

⑴求甲液體的密度ρ甲。  
⑵求乙液體（水）對B容器底部的壓力F乙
⑶若再從A、B兩容器內(nèi)同時抽出體積（ΔV）相等的液體后，甲乙兩種液體對容器底部的壓強分別為p´甲和p´乙，請通過計算比較它們的大小關(guān)系及其對應(yīng)的ΔV的取值范圍。

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

（6分）如圖是家庭電路的一部分．電能表的電流規(guī)格是“10（40）A”，L是“220V  22W”的節(jié)能燈，插座上接人“220V  220W”的電視機 （圖中未畫出）．燈和電視機同時工作，求：

（1）通過電能表的電流；
（2）連續(xù)工作4h消耗多少kW?h的電能；
（3）該電路中還能接入的用電器的最大功率．

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同步練習(xí)冊答案