精英家教網(wǎng)探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時,同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水,裝置如圖.下列說法正確的是( 。
分析:(1)比熱容是物質(zhì)的一種特性,與物體質(zhì)量、溫度高低、吸放熱多少都沒有關(guān)系;比熱容是反映不同物質(zhì)吸放熱能力強弱的一個物理量.
(2)水和干沙子,誰溫度升高的快,需要利用Q=cm△t來判斷.
解答:解:A、在本實驗中,物體吸熱多少是由加熱時間決定的.故A錯誤;
B、實驗中,加熱相同的時間,說明吸收的熱量相等,據(jù)Q=cm△t,末溫低的物質(zhì)比熱容大,吸熱能力強.故B正確;
C、實驗中,沙子吸熱升溫較快,據(jù)Q=cm△t,說明沙子的比熱容小,吸熱能力弱,故C錯誤;
D、將沙子和水加熱到相同溫度時,據(jù)Q=cm△t,水的比熱容較大,故水吸收的熱量多,故D錯誤.
故選B.
點評:考查了比熱容的概念,學生要學會總結(jié)實驗得到的結(jié)論.考查了利用吸收熱量公式Q=cm△t的熟練應用,對實驗說明的問題,學生要記住這個結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

17、如圖甲所示是教科書上提供的“探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置.實驗方法是:用兩個相同的酒精燈分別給質(zhì)量相同的食用油和水加熱,在吸收熱量相同時,通過比較它們溫度升高的多少來判斷吸熱能力的大。∮杲(jīng)過分析思考,將實驗裝置加以改進,如圖乙所示.

(1)與圖甲的實驗裝置相比,圖乙的優(yōu)點是:更容易控制
食用油和水吸收的熱量
相同.
(2)圖乙的實驗操作中存在一處錯誤:沒有控制
食用油和水的質(zhì)量
相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?十堰)如圖所示是小明探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置.為保證不同物質(zhì)能吸收相同的熱量,甲、乙兩個電阻絲的阻值必須
相等
相等
;實驗時還要使這兩種不同物質(zhì)的初溫和
質(zhì)量
質(zhì)量
都相同;實驗中讀取溫度計示數(shù)時,視線要與溫度計中
測溫物質(zhì)液面所對應的刻度線垂直
測溫物質(zhì)液面所對應的刻度線垂直
.如果甲瓶中液體溫度升高的快,說明甲液體的吸熱能力
(選填“強”或“弱”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組的同學在探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時使用了如圖所示裝置.
(1)在設計實驗時,除圖示器材外,還必須添加的測量工具是
天平
天平
,目的是
控制水和煤油的質(zhì)量相等
控制水和煤油的質(zhì)量相等

(2)實驗時用同樣的酒精燈加熱,某同學觀察到:“加熱相同的時間時,煤油升高的溫度高一些”即認為煤油吸收的熱量多一些.”這位同學的判斷是否正確?
不正確
不正確
.理由是
用相同的酒精燈加熱,加熱相同的時間,水和煤油吸收的熱量相等
用相同的酒精燈加熱,加熱相同的時間,水和煤油吸收的熱量相等

(3)該小組同學測得物質(zhì)升高一定的溫度時所需的加熱時間如下表,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,
吸熱多一些.
質(zhì)量/g 升溫10℃所需時間/s 升溫20℃所需時間/s 升溫30℃所需時間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(4)由以上數(shù)據(jù)還可以分析得出:質(zhì)量相同的水和沙子,吸收相同熱量,
沙子
沙子
溫度升高得多一些.下列事實能用上述實驗結(jié)果解釋的是
A
A

A.沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小  B.用鹽水腌蛋,一段時間后蛋會變咸
C.長期堆放煤的水泥地面變成黑色    D.夏天給教室灑水,感覺涼爽.

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科目:初中物理 來源: 題型:

探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時,同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水,裝置如圖.下列說法不正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在兩塊相同的玻璃片上,小明同學分別滴一滴質(zhì)量相同的水,如圖1所示.
觀察圖1中情景可知,這次實驗探究的主要目的是:蒸發(fā)快慢是否與
液體表面積
液體表面積
有關(guān);
(2)在觀察“水的沸騰實驗”中,為了節(jié)約能源適當縮短實驗時間,可以采取的措施有(寫出兩種):①
適當減少水的質(zhì)量
適當減少水的質(zhì)量
;②
提高水的初溫
提高水的初溫

(3)如圖2所示,是探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置
在圖1和圖2兩圖中,除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量、初溫度都相同的食用油和水外,其余都相同.完成該實驗還需要的器材是
溫度計
溫度計
.在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少
.如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和食用油,
食用油
食用油
(選填“水”或“食用油”)升高的溫度更高.

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