如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置.實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.

(1)試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中,某時刻溫度如圖乙所示,讀數(shù)方法正確的是
B
B
(選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)為
38
38
℃,某同學根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象(如圖丙ABCDE),則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”).
(2)在該物質(zhì)熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,該物質(zhì)將停止熔化.將試管放回燒杯后,該物質(zhì)又繼續(xù)熔化.說明固體熔化時需要
吸收
吸收
(選填“吸收”或“放出”)熱量.
(3)根據(jù)描繪的圖線,該物質(zhì)在第5min時處于
固液共存
固液共存
態(tài),該物質(zhì)的熔點為
50
50
℃,仔細觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫
(選填“快”或“慢”).
(4)圖象中DE段是
沸騰
沸騰
過程.
分析:(1)讀數(shù)時視線要和液柱的上表面相平.
溫度計的讀數(shù):確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù),從小數(shù)字向大數(shù)字讀.
晶體和非晶體的重要區(qū)別:晶體有一定的熔點,非晶體沒有.
(2)熔化是吸熱過程.
(3)如圖,物質(zhì)先吸熱溫度升高,到達熔點,不斷吸熱,溫度保持不變,全部熔化之后,溫度再升高,不斷吸熱,液體的溫度升高,到達沸點,不斷吸熱,溫度不變,完成沸騰過程.
物質(zhì)在熔化過程中溫度保持不變,這個不變的溫度是晶體的熔點.
解答:解:(1)A是俯視會使讀數(shù)偏大,C是仰視會使讀數(shù)偏小,讀數(shù)時視線要與液柱的上表面相平.
溫度計每一個大格代表10℃,每一個小格代表1℃,示數(shù)是38℃.
物質(zhì)在熔化過程中不斷吸收熱量,溫度保持不變.該物質(zhì)是晶體.
(2)物質(zhì)熔化時,把試管取出,物質(zhì)停止熔化,放回燒杯物質(zhì)繼續(xù)熔化,可見物質(zhì)熔化時需要吸收熱量.
(3)物質(zhì)在第5min時處于熔化過程,物質(zhì)處于固液共存狀態(tài).
物質(zhì)不斷吸收熱量,溫度保持50℃不變,所以該物質(zhì)的熔點是50℃.
物質(zhì)是固態(tài)時,吸熱3min,物質(zhì)溫度升高了28℃(48℃-20℃=28℃).物質(zhì)是液態(tài)時,吸熱3min,物質(zhì)溫度升高了40℃(90℃-50℃=40℃).所以該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫慢.
(4)如圖,BC段是物質(zhì)的熔化過程,DE段是物質(zhì)的沸騰過程.
故答案為:(1)B; 38;晶體;(2)吸收;(3)固液共存;50; 慢;(4)沸騰.
點評:本題考查了晶體升溫、熔化、升溫、沸騰四個過程,考查了晶體和非晶體的區(qū)別、熔點、沸騰、溫度計的正確使用、溫度計的讀數(shù)等,該題綜合性很強,有很大的難度.
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如圖甲所示,是探究冰和蠟的熔化過程的實驗裝置.器材有:冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(帶鐵夾)、攪棒、秒表、溫度計、水.

(1)圖乙是
(選填“冰”或“蠟”)的溫度隨時間變化的圖象.圖丙所示溫度計顯示的是蠟某時刻的溫度,它的示數(shù)是
52
52
℃.
(2)在冰和蠟熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,冰和蠟停止熔化.將試管放回燒杯后,冰和蠟又繼續(xù)熔化.說明固體熔化時需要
吸收
吸收
(選填“吸收”或“放出”)熱量.

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以下是電磁學中兩個實驗,請你通過平時的觀察與思考回答問題:
(1)如圖甲所示,是探究“電磁鐵磁性強弱與電流大小關(guān)系”的實驗裝置圖,其中E表示電磁鐵.當閉合開關(guān)S,滑動變阻器的滑片P向左移動時,通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量,說明電磁鐵E的磁性將
增強
增強


(2)如圖乙所示,在磁場中懸掛一根導體AB,閉合開關(guān),使導體AB水平向右運動時,可以觀察到的現(xiàn)象是:
電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置.實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放人試管內(nèi),再放人大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.
(1)試管內(nèi)物質(zhì)在熔化的過程中,溫度保持不變,此時溫度示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)方法正確的是
B
B
(選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)為
48
48
℃,該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”).
(2)實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部,則測得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏

(3)實驗中對固體物質(zhì)采用水浴加熱的目的是
使固體物質(zhì)受熱更加均勻
使固體物質(zhì)受熱更加均勻

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置.實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的融化過程.試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中,某同學根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象(如圖乙),則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”).仔細觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫
(選填“快”或“慢”).圖象中DE段是
沸騰
沸騰
過程.
(2)如圖丙所示,“研究水的沸騰”的實驗中.
①溫度計剛插入熱水時,管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上

②水在沸騰過程中,溫度將
不變
不變
(填“升高”、“降低”或“不變”).
(3)如圖丁所示,將燒瓶內(nèi)水沸騰時所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中,試管A放在裝冷水的容器B內(nèi),過一段時間,觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
有水生成
有水生成
,同時看到溫度計C的示數(shù)升高,這個實驗說明了水蒸氣液化時要
放出
放出
熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置.實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.
(1)實驗中,將裝有固體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當.其“適當”的含義是:
試管中裝有固態(tài)物質(zhì)的部分完全浸沒在水中
試管中裝有固態(tài)物質(zhì)的部分完全浸沒在水中
試管不接觸燒杯底
試管不接觸燒杯底

(2)在該物質(zhì)熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,該物質(zhì)將停止熔化;將試管放回燒杯后,該物質(zhì)又繼續(xù)熔化.說明固體熔化時需要
吸收熱量
吸收熱量
(選填“吸收熱量”或“放出熱量”)

(3)某同學根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象,如圖乙所示,則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”),物質(zhì)在第3min時處于
固液共存
固液共存
態(tài).在第6min時處于
態(tài).
(4)該物質(zhì)的熔點為
0
0
℃,仔細觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫
(選填“快”或“慢”).
(5)另一個小組為了使物質(zhì)更快受熱,實驗裝置如圖丙所示,你認為該裝置存在的不足是
固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻
固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻

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