在研究物體的動能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,如圖讓同一小球兩次分別從同一滑軌的A處和B處自由滾下:
(1)此實(shí)驗(yàn)中,通過觀察什么來比較小球的動能大?
答:
小球?qū)⒓埡型瞥龅倪h(yuǎn)近
小球?qū)⒓埡型瞥龅倪h(yuǎn)近

(2)同一小球分別從同一滑軌的不同高度A處和B處滾下,由此可知小球的動能大小與它的
速度大小
速度大小
有關(guān).
(3)研究動能跟哪些因素有關(guān)還要換用
質(zhì)量
質(zhì)量
不同的鋼球,讓它們從
同一
同一
高度滾下.
分析:解答此題先弄清下列三個(gè)要點(diǎn):
①小球的動能的大小由小球的質(zhì)量和速度來決定.
②研究動能與速度關(guān)系時(shí),要控制質(zhì)量一定,改變速度;研究動能與質(zhì)量關(guān)系時(shí),要控制速度一定,改變質(zhì)量.
③小球撞擊紙盒前的速度是通過在斜面上自由釋放時(shí)的高度來控制的;小球動能的大小是通過紙盒被撞擊的距離來體現(xiàn)的.(小球動能的大小是通過它能夠?qū)ν庾龉Φ亩嗌賮眢w現(xiàn)的,小球?qū)埡凶龉,所以對紙盒做功的多少即紙盒移動的距離來反映小球動能的多少.)
解答:解:
(1)小球推動紙盒,對紙盒做功,對紙盒做功的多少體現(xiàn)小球動能的多少.小球?qū)⒓埡型频脑竭h(yuǎn),說明小球的動能越多.
(2)同一個(gè)球,控制了球的質(zhì)量相同,從不同的高度A、B滾落,說明了速度不,由此可知研究的是物體動能大小與速度的關(guān)系.
(3)動能大小和質(zhì)量、速度兩個(gè)因素有關(guān),因此研究與質(zhì)量關(guān)系時(shí)要改變小球質(zhì)量,控制小球速度不變.
故答案為:
(1)小球?qū)⒓埡型瞥龅倪h(yuǎn)近;(2)速度大小;(3)質(zhì)量;同一.
點(diǎn)評:(1)注意兩個(gè)方法:
①控制變量法:研究動能與速度關(guān)系時(shí)保持質(zhì)量一定;研究動能與質(zhì)量關(guān)系時(shí)保持速度一定.
②轉(zhuǎn)換法:小球自由釋放的高度體現(xiàn)了速度;紙盒被撞擊距離體現(xiàn)了小球動能大小.
(2)易錯(cuò)之處辨析:動能與高度無關(guān),實(shí)驗(yàn)中在不同高度釋放小球是為了獲得不同的速度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

31、如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離.現(xiàn)在用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究
物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系
;
(2)讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下是為了
使小球滾到斜面底端時(shí)速度相同
;
(3)小木塊被撞得越遠(yuǎn),說明鋼球的
動能
越大;
(4)此次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
在速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動能就越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞的越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究
物體動能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系
物體動能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系

(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下的目的:
控制小球到達(dá)斜面的低端時(shí)的速度相同
控制小球到達(dá)斜面的低端時(shí)的速度相同

(3)請?jiān)跈M線上寫出怎樣探究物體的動能與速度的關(guān)系?
讓相同質(zhì)量的小球在斜面的不同高度釋放,觀察那一次小球推動木塊移動的距離遠(yuǎn)即可;
讓相同質(zhì)量的小球在斜面的不同高度釋放,觀察那一次小球推動木塊移動的距離遠(yuǎn)即可;

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān),歡歡做了如下探究實(shí)驗(yàn):如圖所示,讓鋼球從斜面上滾下,打到木塊上,推動木塊做功.
(1)本實(shí)驗(yàn)中,動能大小是通過觀察
鋼球推動木塊通過的距離
鋼球推動木塊通過的距離
知道.
(2)讓不同質(zhì)量的鋼球,沿同一斜面從同一高度自由滾下,目的是為了控制
鋼球在水平面上開始運(yùn)動的速度
鋼球在水平面上開始運(yùn)動的速度
相同,從而研究動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(3)讓同一鋼球沿同一斜面從不同的高度自由滾下,看哪次木塊被推的比較遠(yuǎn),目的是為了研究動能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
(4)第(2)、(3)小題所用到的物理研究方法還應(yīng)用在
探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
實(shí)驗(yàn)中.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞的越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究________.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下的目的:________.
(3)請?jiān)跈M線上寫出怎樣探究物體的動能與速度的關(guān)系?________.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年廣東省東莞市東莞市信義學(xué)校九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞的越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下的目的:______.
(3)請?jiān)跈M線上寫出怎樣探究物體的動能與速度的關(guān)系?______.

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