【題目】小明用天平和量筒測量一個外形不規(guī)則且不溶于水的固體的密度(已知該固體的密度小于水的密度)。
(1)測量過程如下:
①將天平放在水平桌面上,把游碼調(diào)至標(biāo)尺左端的零刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的_______,天平平衡。
②把該固體放在天平左盤,平衡時右盤砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,該固體的質(zhì)量為_____g。
③用量筒測該固體的體積時,用細(xì)線將小金屬球綁在固體下方(具體測量過程如圖乙所示)。該固體的體積為_____cm3。
④該固體的密度為________kg/m3。
(2)實驗結(jié)束后,小明沒有利用天平和量筒,用彈簧測力計,細(xì)線、燒杯和足量的水又測出了小金屬球的密度,具體過程如下:
①用細(xì)線系著小金屬球,將其掛在彈簧測力計下,測出小金屬球的重力G;
②在燒杯中裝入適量的水,將掛在測力計下的小金屬球完全浸沒在水中(小金屬球沒有碰到燒杯底和側(cè)壁),讀出彈簧測力計示數(shù)F;
③該小金屬球的體積V小金屬球=______(用字母表示,水的密度為ρ水);
④該小金屬球的密度ρ小金屬球=_______(用字母表示,水的密度為ρ水)。
【答案】中線處 16.4 20 0.82×103
【解析】
(1)①調(diào)平天平遵循左偏右調(diào)、右偏左調(diào)的原則,使指針指在分度盤的中線處,天平平衡;
②讀取天平的示數(shù)時應(yīng)將砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)相加;
③通過量筒兩次的示數(shù)之差可以求出該固體的體積;
④該固體的密度可利用密度的公式計算得出;
(2)③利用稱重法測量小金屬球浸沒水中受到的浮力;利用阿基米德原理求出金屬塊排開水的體積(小金屬球的體積);
④根據(jù)小金屬球的重力求出其質(zhì)量,再利用密度公式求小金屬球的密度。
(1)①[1]將天平放在水平桌面上,把游碼調(diào)至標(biāo)尺左端的零刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,天平平衡。
②[2]圖甲中該固體的質(zhì)量
m=10g+5g+1.4g=16.4g
③[3]圖乙中該固體的體積
V=60mL-40mL=20mL=20cm3
④[4]該固體的密度
(2)③[5]小金屬球受到的浮力
因為小金屬球浸沒水中,所以小金屬球的體積
④[6]小金屬球的質(zhì)量
小金屬球的密度
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小飛在做“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗時,準(zhǔn)備了以下器材:兩節(jié)新的干電池,電流表、電壓表、滑動變阻器、定值電阻(5Ω,10Ω,15Ω,20Ω)、開關(guān)、導(dǎo)線若干。
(1)在按電路圖連接實物時,開關(guān)必須處于_____狀態(tài);在實物圖中,滑變阻器的滑片要移到_____(選填“最右端”或“最左端”)。
(2)圖是小飛連接好的實驗電路,閉合開關(guān)后,他發(fā)現(xiàn)移動滑片的過程中,電流表的示數(shù)_____,電壓表的示數(shù)_____。(選“變大”、“變小”或“不變”)
(3)小沖在一旁觀察后指出小飛沒有按照電路圖正確連接實物,請你在實物圖上對連接錯誤的一根導(dǎo)線打“×”,并用筆補畫一根線代替導(dǎo)線將電路連接正確。
(________)
(4)問題解決后,他們接入10Ω的電阻進(jìn)行實驗,并得出下表中的數(shù)據(jù),對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后得出實驗結(jié)論是:______。
電壓U/V | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 |
電流I/A | 0.1 | 0.15 | 0.2 | 0.25 |
(5)接下來他們分別接入其它電阻再次對電流與電阻關(guān)系進(jìn)行探究,并作出了如圖所示圖像,請你通過圖像中所給信息計算出實驗過程中滑動變阻器兩端的電壓UR=______V。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某型號汽車的油量顯示電路如圖甲所示,其中定值電阻R0=10Ω,R為壓敏電阻(厚度不計),位于油箱底部,A表是一量程為0~0.6A的電流表,作為油量指示表。壓敏電阻的電阻值隨汽油產(chǎn)生的壓強的變化而變化,其對應(yīng)關(guān)系如圖乙所示。已知加滿汽油時油的深度為0.4m,A表示數(shù)為0.6A,汽油密度ρ油=0.7×103kg/m3,g取10N/kg。求:
(1)加滿汽油時汽油在油箱底部產(chǎn)生的壓強;
(2)電源的電壓;
(3)汽油耗盡時電流表的示數(shù)。
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【題目】某物理興趣小組在“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系”實驗中,他們在如圖所示電路中的A、B兩點間接入待研究的電阻絲,電源電壓恒定。忽略電阻絲電阻隨溫度變化的影響,待用電阻絲的規(guī)格如表格所示。
序號 | 材料 | 長度 | 橫截面積 |
1 | 碳鋼合金絲 | L | S |
2 | 鎳鉻合金絲 | 2L | S |
3 | 鎳鉻合金絲 | L | 2S |
4 | 鎳鉻合金絲 | 2L | 2S |
(1)他們應(yīng)選擇序號為______的兩根電阻絲來研究;
(2)從表中所給電阻絲的規(guī)格看,還可以用這些電阻絲來做另一個探究實驗,即探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體______的關(guān)系,這次你應(yīng)該選擇序號為______的兩根電阻絲來做實驗。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是某品牌足浴盆工作時的簡化電路,它有加熱功能和按摩功能。加熱電阻的阻值為48.4Ω,電動機線圈電阻為2Ω,電源電壓220V穩(wěn)定不變。求:
(1)加熱電阻正常工作時的電功率是多少?
(2)在足浴盆中加入體積為4L、初溫為的水,加熱電阻正常工作420s,它的電加熱效率為80%,則水的溫度會升高到多少攝氏度? []
(3)啟動按摩功能時,電動機啟動,通過電動機線圈的電流為0.1A,按摩10min,電動機線圈產(chǎn)生的熱量是多少?
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【題目】小強同學(xué)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時,做了下面的實驗;
(1)如圖甲所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可現(xiàn)察到乒乓球被彈開,這說明了______。
(2)如圖乙所示,將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,將聽到響鈴的聲音______,并由此推理可以得出______不能傳聲。
(3)將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中,仍可以聽到鈴聲,說明水可以______。
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【題目】如圖所示,和諧號正在剎車進(jìn)站,車上水平桌面上的一杯水變成如圖所示的樣子,西子號列車上的乘客看到和諧號列車正在向東行駛,如果以地面為參照物,則下列說法正確的是( )
A.西子號是一定靜止的
B.西子號一定是運動的
C.若西子號是運動的,則它一定向西運動
D.西子號和和諧號一定是相對運動的
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【題目】瀘州云龍機場用傳送帶為顧客運送行李,主要有水平運送和沿斜面運送兩種形式,甲為水平傳送帶,乙為傾斜傳送帶,如圖所示。當(dāng)行李隨傳送帶一起勻速運動時,甲傳送帶上的行李所受的摩擦力______(選填“等于零”或“不等于零”),乙傳送帶上的行李所受的摩擦力______(選填“等于零”或“不等于零”)。如果乙傳送帶上的行李隨傳送帶向下做勻速運動,則行李在運動中受到的摩擦力方向沿傳送帶______(選填“向上”或“向下”)。
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【題目】小明同學(xué)為了探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”,設(shè)計了如圖甲的實驗電路,她在學(xué)校實驗室找來了如下一些實驗器材:電壓恒為3V的電源,電流表、電壓表各一只,一個開關(guān),阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω、1A”字樣,導(dǎo)線若干。
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙圖中的實物連接完整______;
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器滑片滑到最______端(選填“左”或“右”);
(3)實驗時,小明同學(xué)先把10Ω的電阻接入電路,移動滑變阻器滑片,使電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù)后,斷開開關(guān),他拆下10Ω的電阻,改換成阻值為20Ω的電阻繼續(xù)做實驗,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖丙所示,要完成這次實驗,接下來他應(yīng)將變阻器滑片向______端(選填“左”或“右”)移動,使電壓表的示數(shù)為______V;
(4)小明同學(xué)還把5Ω的電阻接入電路中,來探究“電流與電壓的關(guān)系”他通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,測出通過定值電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值,并記錄在下表中,老師看了表中的實驗數(shù)據(jù)后,卻說其中有一次是錯誤的數(shù)據(jù),請你幫他分析一下,出錯的是第______次,原因是________________________;
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
電流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
(5)找出錯誤后分析表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是______________________________;
(6)實驗結(jié)束后,小明同學(xué)向老師提出可以用小燈泡來代替定值電阻,進(jìn)行“測量未知電阻阻值”的實驗探究,老師指出這個實驗操作是不可行的,原因是______________________________。
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