8．與圖1所示汽油機的工作過程中能量轉(zhuǎn)化情況一致的實驗乙（填“甲”或“乙”），汽油機與柴油機的區(qū)別之一是頂端有火花塞無噴油嘴．

分析 內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)有四個沖程，即吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程；壓縮沖程即進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉，活塞由上向下運動，壓縮空氣做功，使氣缸內(nèi)氣體內(nèi)能增加溫度升高；對于做功沖程，即氣缸內(nèi)的混合物被引燃，導(dǎo)致氣缸內(nèi)產(chǎn)生高溫高壓燃?xì)�，這些燃?xì)馔苿踊钊龉�，使活塞由上向下運動；故分析每個圖中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系即可判斷．

解答 解：（1）讀圖1可知，兩個氣門都關(guān)閉，活塞由下向上壓縮氣缸內(nèi)的空氣，即對空氣做功，使得空氣的內(nèi)能增加，溫度升高．
分析圖甲能看出，是高溫是水蒸氣對瓶塞做功，故是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程，故與圖1的能量轉(zhuǎn)化不一致；
分析圖乙能看出，是通過做功的方式改變內(nèi)能的，故是將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程，故與圖1的能量轉(zhuǎn)化一致；
（2）由汽油機和柴油機的結(jié)構(gòu)可知，汽油機與柴油機的區(qū)別之一是頂端有火花塞無噴油嘴．
故答案為：乙；火花塞．

點評 能據(jù)活塞的運動情況判斷內(nèi)燃機的沖程，并熟悉常見的能量轉(zhuǎn)化是解決該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．機要室的門是由電動機控制的，A、B兩把鑰匙（開關(guān)）分別由兩名工作人員保管，單把鑰匙無法開門，如圖中符合要求的電路是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．小敏在初二學(xué)習(xí)物理后，她對廚房中的一些現(xiàn)象做了如下的解釋，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．用旺火加熱可以縮短煮飯的時間
B．炒菜被油燙傷千萬別用冷水淋
C．碗里盛的燉好的湯，最上面的一層油面溫度要高些
D．燒水時只要看到水壺周圍冒“白煙”，就說明水已經(jīng)沸騰了

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，小明在探究平面鏡成像特點時：
（1）用平板玻璃、直尺、蠟燭、白紙進(jìn)行實驗．其中選用平板玻璃的目的是：便于確定像的位置，兩根相同蠟燭的目的是比較像和物的大小．這里用到了替代方法．
（2）小明在水平桌面上將一支點燃的蠟燭放在薄玻璃板前，然后把另一支同樣大小未點燃的蠟燭放在點燃的蠟燭附近并移動，使它跟點燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合．但操作中小明在桌面上無論怎樣移動手中的蠟燭，都不能與像重合，其原因可能是玻璃板未垂直于水平桌面．
（3）他經(jīng)過思考調(diào)整后，找到了像的位置，發(fā)現(xiàn)像到鏡面的距離和點燃的蠟燭到玻璃板的距離相等，用白紙放在像位置時，在白紙上沒有蠟燭的像，說明平面鏡成的像是虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．當(dāng)你到九寨溝旅游時，導(dǎo)游會向你建議：不要隨意丟棄飲料瓶，因為下雨時瓶內(nèi)若灌滿了水，當(dāng)烈日出來后，可能會引起九寨溝茂密的草林起火，這是為什么？我們應(yīng)該怎樣防止這種情況發(fā)生？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中．

（1）小剛用一束平行于凸透鏡主光軸的光線射向凸透鏡，經(jīng)過凸透鏡后在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑，如圖甲所示，該凸透鏡的焦距是1.80cm；
（2）如圖乙所示位置得到一個清晰的像，則該像是一個倒立、縮�。ㄌ睢胺糯蟆被颉翱s小”）的實像，生活中人們使用的照相機（填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）就是利用這一成像規(guī)律工作的．如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上靠近透鏡，如圖丙所示，仍要在光屏上得到清晰的像，則光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動．
（3）圖丁示意的是遠(yuǎn)視（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼的成像情況，應(yīng)用凸（填“凸”或“凹”）透鏡來矯正．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．物體的質(zhì)量真的會不變嗎？
在現(xiàn)有的物理知識的基礎(chǔ)上，同學(xué)們會肯定地認(rèn)為物體的質(zhì)量是不會隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變的，物體的質(zhì)量是常數(shù)．這個認(rèn)識并沒有錯，但這是對靜止的物體的質(zhì)量而言．如果對運動的物體而氧物體的質(zhì)量是否還是始終不變呢？根據(jù)愛因斯坦的“相對論”，運動的物體的質(zhì)量會隨它的運動速度而改變，他的理論是：設(shè)一個物體靜止時的質(zhì)量為m0（又稱為靜質(zhì)量），當(dāng)它以速度v運動時的質(zhì)量為m（又稱為動質(zhì)量），則動質(zhì)量與靜質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循以下規(guī)律：m=$\frac{{m}_{0}}{\sqrt{1-（\frac{v}{c}）^{2}}}$（其中c為光速），根據(jù)以上公式我們可以計算出：一個靜質(zhì)量m0=1kg的物體，當(dāng)它以v1=300m/s和v2=15×104km/s運動時，其動質(zhì)量分別為：m1=1.0000000000005kg　　m2=1.15kg，由此可知，物體的動質(zhì)量比靜質(zhì)量大，且物體的運動速度越大，其動質(zhì)量越大．從m1值可看出，在低速（相對光速而言）范圍內(nèi)，物體的動質(zhì)量與靜質(zhì)量相關(guān)甚微，其差值可以忽略不計，因此在低速范圍內(nèi)研究宏觀物體的運動情況時，可以認(rèn)為物體的質(zhì)量是不變的，是常數(shù)．但在微觀世界里，由于電子、質(zhì)子等基本粒子的靜質(zhì)量都很小，而其運動速度又很容易接近光速，這時它們的質(zhì)量隨速度的改變就不可忽視，關(guān)于這樣的問題，同學(xué)們將來有機會學(xué)習(xí)愛因斯坦的”相對論”力學(xué)知識時，就會進(jìn)一步深入理解．請根據(jù)剛才的閱讀，回答下列問題：
（1）我們認(rèn)為物體的質(zhì)量是不會隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變，其質(zhì)量是指物體的靜質(zhì)量，而動質(zhì)量會隨物體的運動速度而改變．
（2）根據(jù)愛因斯坦的理論，物體兩種質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循的規(guī)律是：m=$\frac{{m}_{0}}{\sqrt{1-（\frac{v}{c}）^{2}}}$（其中c為光速），其中m是指動質(zhì)量，m0是指靜質(zhì)量，c=3×108m/s．
（3）在研究宏觀物體的運動情況時，由于v遠(yuǎn)小于c，故可以認(rèn)為物體的質(zhì)量不變，是常數(shù)．
（4）設(shè)m0=100kg，當(dāng)它以2.4×108m/s的速度運動時，求其動質(zhì)量，并分析結(jié)果，你可得到一個什么結(jié)論？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為180N的泥桶，不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重．若工人在5s內(nèi)將泥桶勻速提高了2m，滑輪組的機械效率為90%．求：
（1）工人使用滑輪組時做的有用功、拉力做的總功．
（2）工人拉繩子的力．
（3）如果用這個裝置同時提3個同樣的泥桶，工人拉繩子的力為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在兩個完全相同的燒杯里，分別裝有兩種無色透明的液體，只知道一杯是鹽水，另一杯是水．提供的器材還有：細(xì)線，托盤天平（已調(diào)平，不含砝碼）、彈簧測力計、木塊、石塊、量筒．請你根據(jù)學(xué)過的密度知識，在不破壞儀器和不能用嘴品嘗的情況下，鑒別出哪一杯裝的是鹽水，哪一杯裝的是水？寫出簡要的實驗方法和鑒別結(jié)論．

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