下表為測量一張紙的厚度時所設計的數(shù)據(jù)記錄表格，請將a、b兩處的內(nèi)容補充完整，a ；b .最后一列取平均值的目的是： 。
實驗序號 | a | b | 一張紙的厚度/mm | 平均值/mm |
1 | ||||
2 | ||||
3 |
科目：初中物理 來源： 題型：
檢修工人在查看線路密集的電路板時，常透過一個較大的透鏡進行觀察，這個透鏡應該是 透鏡（填“凸”或“凹”），電路板到透鏡的距離u應滿足 ；檢修時還用到了照明燈，這是為了照亮 （填“透鏡”或“電路板”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖，讓一束太陽光照射三棱鏡，射出的光射到豎直放置的白屏上．以下說法正確的是：
A．白屏上a、b兩處分別是紫色光與紅色光
B．如果在白屏與棱鏡之間豎直放一塊紅色玻璃，則白屏
上其他顏色的光消失，只留下紅色
C．如果把一張紅紙貼在白屏上，則在紅紙上看
到彩色光帶
D．如果把一張綠紙貼在白屏上，則在綠紙上看到除綠光外的其他顏色的光
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖小華乘坐的是火車甲，窗外看到的是火車乙，試根據(jù)圖片判斷下列說法正確的是：
A．以地面為參照物，乙火車一定是運動的
B．以甲火車為參照物，乙火車一定是運動的
C．以乙火車為參照物，甲火車一定是靜止的
D．以地面為參照物，兩列火車一定都是運動的
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一張白色的方格紙，玻璃板與桌面垂直；兩個相同的棋子A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的白紙上，以A棋子為成像物體。
（1）為了使所成的像更清晰，可用手電筒對著 （A/B）棋子照射；此外，采用茶色透明玻璃板代替平面鏡
，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A棋子像的同時．也能觀察到 ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。
（2）將A棋子固定，小心地移動B棋子，直到與A棋子的像 為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小 ；進一步觀察A、B兩個棋子在方格紙上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板 。像和物到玻璃板的距離 。
（3）如果玻璃板沒有與桌面垂直，將對實驗產(chǎn)生什么影響？答： 。
（4）觀察像時，會發(fā)現(xiàn)兩個幾乎重疊的像，這是 造成的；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇 mm厚的玻璃板做實驗。
（5）為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項操作？（ ）
A．保持A、B兩個棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A棋子的位置，進行與上述（4）相同的操作
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科目：初中物理 來源： 題型：
“熱水袋取暖”是用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能；“鉆木取火”則是用_________方式改變物體的內(nèi)能的。前一種方式的實質(zhì)就是能量的轉(zhuǎn)移；后一種方式的實質(zhì)是能量的_________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了圖所示的電路圖.
（1）實驗過程中，冬冬把電阻R由5Ω換成了10Ω、 20Ω，每次閉合開關后，首先應調(diào)節(jié) ▲ ，使 ▲ 保持不變，然后再記錄電流表的示數(shù).
（2）滑動變阻器在本實驗中的作用是：①保護電路；② ▲
（3）下表是冬冬測得的三組數(shù)據(jù)，實驗中加在電阻R兩端的電壓 是 ▲ ，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結論是： ▲ ；
| 電阻(Ω) | 5 | 10 | 20 |
| 電流(A) | 1.20 | 0.60 | 0.30 |
（4）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的冬冬想到：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了求平均值以減小誤差.你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是 ▲ (填序號).
①測量物體的長度； ②伏安法測電阻； ③探究重力大小與質(zhì)量的關系.
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