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5、如圖所示，甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖，下列說法正確的是（　�。�
分析：由實驗的裝置及實驗現(xiàn)象可知實驗的原理及意義．
解答：解：A、導線與靈敏電流計相連，當導體在磁場中運動時，靈敏電流計發(fā)生偏轉，說明了電磁感線現(xiàn)象，故A錯誤；
B、導線內通以電流后，放在其周圍的小磁針會發(fā)生偏轉，說明通電導線周圍存在磁場，故B錯誤；
C、兩磁鐵懸掛起來，當同名磁極相對時，相互排斥；當異名磁極相對時，相互吸引，故C正確；
D、導體棒與電源相連，當通以電流時由于受磁場力的作用，導體棒會發(fā)生運動，故說明通電導體在磁場中受磁場力的作用，故D錯誤．
故選C．
點評：物理一門實驗學科，故理解和掌握實驗是學好物理的基礎．在學習實驗時應明確實驗的原理、步驟、實驗裝置及數(shù)據(jù)的分析．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

7、如圖所示，甲、乙、丙三個容器的底面積不相等，其中S甲＞S乙＞S丙，若甲容器注入汽油，乙容器注入水，丙容器注入煤油，當三種液體對容器底的壓強相等時，三個容器液面的高度分別為h甲、h乙、h丙，則它們從大到小的順序是
h甲＞h丙＞h乙
．（用“＞”表示，ρ汽油=0.71×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，ρ煤油=0.8×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同．燃料的質量都是10g，燒杯內的液體質量也相同．

（1）比較不同物質的吸熱本領時，應選擇
甲丙
甲丙
兩圖進行實驗；比較不同燃料的熱值，應選擇
甲乙
甲乙
兩圖進行實驗；
（2）在比較質量相同的不同物質吸熱本領時，可以采用方法一：吸收相同
熱量
熱量
，比較
升高的溫度
升高的溫度
；也可以用采方法二：升高相同溫度比較吸收熱量的多少．比熱容的概念是采用
方法二
方法二
（選填“方法一”或“方法二”）的方法來定義的；
（3）利用上述裝置，能否測出燃料的熱值？
不能
不能
 （填“能”或“不能”），理由是：
燃料沒有完全燃燒
燃料沒有完全燃燒
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖，你認為對它們解釋合理的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

科學探究的過程一般要經歷“提出問題”、“猜想與假設”等環(huán)節(jié)，在課堂學習中進行到“猜想與假設”這一環(huán)節(jié)時，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時要結合自己的生活經驗或者是學習過的相關知識，在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們已有的猜想和理由分別是：
猜想1：與壓力大小有關．理由是：拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費力；
猜想2：與接觸面的粗糙程度有關．理由是：穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒；
（1）請你提出自己一個不同以上的猜想3：
與速度有關
與速度有關
．你的理由是：
汽車運動速度大時不容易剎車
汽車運動速度大時不容易剎車
；
（2）在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中，其中乙圖的測力計示數(shù)是
6.6
6.6
N，實驗過程需要讓木塊在水平木板（或棉布）上做
勻速直線
勻速直線
運動；
（3）為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關”，應該比較
甲、丙
甲、丙
兩圖實驗情景．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙、丙三個完全相同的圓柱形容器，現(xiàn)將質量相等的酒精、硫酸和鹽水分別裝在這三個容器中（容器未裝滿），則甲、乙、丙三個容器中依次裝的是（ρ硫酸＞ρ鹽水＞ρ酒精）（　�。�

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