14.在人體中有許許多多杠桿,甚至踮一下腳尖都是人體杠桿在起作用.如圖所示.人以O(填字母)為支點;通過小腿腓腸肌用力,踮起腳尖,按杠桿的分類,這是一個省力杠桿(填“省力”或“費力”).如果一位中學生的體重500N,踮起腳時,假設重力的作用線正好通過杠桿的中心,則踮起時每只腳的腓腸肌所產(chǎn)生的力為125N.

分析 (1)根據(jù)動力臂與阻力臂的大小關系來判斷杠桿的類型.
(2)利用杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,求解動力的大。

解答 解:踮一下腳尖,腳繞O點轉(zhuǎn)動,所以O為支點.
踮腳尖時,動力臂大于阻力臂,所以這是一個省力杠桿.
如圖所示,動力臂為OM,阻力臂為ON,
由杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,可得:
動力=阻力×$\frac{隍力臂}{動力臂}$,
即F=G×$\frac{ON}{OM}$=$\frac{1}{2}$G=$\frac{1}{2}$×500N=250N.
人有兩只腳,故每只腳用力$\frac{1}{2}$×250N=125N.
故答案為:O;省力;125N.

點評 人體中包含很多杠桿,比如前臂托起物體、俯臥撐、掂腳尖等等,平時注意利用杠桿的知識來分析,學以致用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗.

(1)實驗過程中,彈簧測力計必須(選填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動,此時,滑動摩擦力的大小等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)彈簧測力計示數(shù).
(2)在甲圖所示實驗中,以0.1m/s不變的速度水平直線拉動木塊時,彈簧測力計示數(shù)如圖所示,滑動摩擦力大小為2.4N,現(xiàn)將速度增大到0.2m/s.則滑動摩擦力的大小不變(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(3)在三次實驗中,滑動摩擦力最大的是丙(選填“甲”、“乙”或“丙”).
(4)比較甲、乙實驗,是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關;比較甲、丙實驗,是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗糙程度”).
(5)實驗過程中存在很難控制彈簧測力計勻速直線運動的不足,請你針對實驗不足寫出改進方案.(畫圖或文字說明均可)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.我國將于2015年9月舉行抗戰(zhàn)勝利大閱兵活動.早在2009年4月23日,為紀念中國人民解放軍海軍成立60周年而舉行的海上閱兵在青島附近黃海海域舉行.如圖所示為接受檢閱的中國海軍核潛艇.此時,潛艇受的浮力等于(選填“大于”、“小于”或“等于”)潛艇的重力;當潛艇要潛入海面下時,它采取的措施是增大(填“增大”或“減小”)自身的重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖a所示的電路,電源電壓保持不變.閉合開關S,調(diào)節(jié)滑動變阻器,兩電壓表的示數(shù)隨電路中電流變化的圖象如圖b所示,求:

(1)R1的電阻是多少?
(2)電源電壓是多少?
(3)滑動變阻器的滑片在中間時,滑動變阻器的功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.某團隊在海拔3000多米高山上野營時,使用鐵鍋燒水,他們發(fā)現(xiàn)把體積為2L的水從10℃加熱到85℃時,共消耗了0.5kg的干木柴,則水吸收的熱量為6.3×105 J,鐵鍋燒水的效率為10.5%.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.在探究“斜面機械效率”實驗中,數(shù)據(jù)記錄如表,分析實驗數(shù)據(jù):
實驗
次數(shù)
斜面的
傾斜程度
木塊的重力
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力
F/N
斜面長
s/m
機械效率
η
1較緩50.1520.575%
2較陡50.202.50.580%
3最陡50.2530.583%
(1)你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是:斜面越陡,越費力.
(2)你對斜面機械效率的問題可獲得的初步結論是:當斜面長和斜面粗糙程度一定時,斜面的傾斜程度越陡,斜面的機械效率越高.
(3)你認為在完成本實驗過程中,主要的困難是拉著物體做勻速直線運動;由以上的數(shù)據(jù),小慧還發(fā)現(xiàn)木塊受到木塊的摩擦力與斜面的傾斜程度有關,你認為兩者的關系是:斜面越陡,摩擦力越小
(4)若要驗證斜面的機械效率跟物體的重力的關系,應控制斜面的長、斜面的傾斜程度和斜面粗糙程度不改變,這時應用的物理科學方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在做“研究杠桿的平衡條件”的實驗時:某同學測得在杠桿平衡時的三組數(shù)據(jù),請將所缺的一項填在表中:
實驗次數(shù)動力F1(N)動力臂L1(cm)阻力F2(N)阻力臂力L2(cm)
10.98150.4930
21.17100.3930
31.470.29425
另一同學實驗操作時按時按如下步驟進行:
A、將杠桿放在中點支架上.
B、記下兩邊鉤碼的重力,并用直尺量出它們的力臂,分別填入實驗數(shù)據(jù)記錄表中.
C、改變力和力臂的數(shù)值,做三次實驗.
D、把鉤碼掛在杠桿兩邊,且改變鉤碼的位置,使杠桿平衡.
E、求出各次實驗的動力乘以動力臂及阻力乘以阻力臂的值.
試回答下列問題:
(1)該同學實驗操作的正確順序是ADBCE.
(2)該同學在第A步操作后,漏掉一個重要步驟,其內(nèi)容是調(diào)節(jié)杠桿在水平位置保持平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(3)當正確完成了此實驗后,可以得出的結論是:F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小強同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”,進行實驗,步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現(xiàn)象依次如圖甲、乙、丙所示.

(1)該實驗中,是通過觀察鋼片的彎曲程度判斷物體對斜面壓力的大。
(2)斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而減。ㄌ睿骸霸龃蟆、“減小”或“不變”)
(3)若傾斜角度為0.時物體對鋼片的壓力為1N.若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則物體對鋼片的壓力為0N.
(4)斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關?請你再提一個猜想:物體的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.用兩個完全相同的電加熱器,分別給質(zhì)量相同的A、B兩種液體加熱,它們的溫度隨時間變化的圖象如圖所示.根據(jù)圖象可知:加熱相同的時間,液體A的溫度升高比較快(填“A”或“B”);兩者相比,液體B的比熱容比較大.(填“大”或“小”)

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